導(dǎo)語：新聞系畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫才不空洞？這份報(bào)告為您跳出流水賬，把采編實(shí)戰(zhàn)、突發(fā)應(yīng)對、選題思考這些真東西落進(jìn)文字里。條明確晰、語言有現(xiàn)場感，既體現(xiàn)專業(yè)成長，又留出個(gè)性發(fā)揮空間，寫完自己讀著都踏實(shí)。
報(bào)告屬性
| 適用對象 | 剛實(shí)習(xí)完的新聞專業(yè)大學(xué)生，寫作經(jīng)驗(yàn)少，想寫得真誠又不太會(huì)組織語言的新手。 |
| 使用場合 | 這是實(shí)習(xí)生寫的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，適合交給學(xué)校或?qū)嵙?xí)單位做結(jié)業(yè)匯報(bào)用，主要用來展示學(xué)習(xí)過程和成長反思。 |
| 核心內(nèi)容 | 講實(shí)習(xí)中的遺憾與收獲，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)不是走過場，而是從校園走向社會(huì)的關(guān)鍵過渡，要真實(shí)投入、主動(dòng)思考。 |
| 內(nèi)容體量 | 700字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 新聞專業(yè)實(shí)習(xí) 暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 大三實(shí)習(xí)總結(jié) 媒體單位實(shí)習(xí) journalism實(shí)習(xí) |
報(bào)告正文
導(dǎo)語經(jīng)常無亮點(diǎn)，這也是一時(shí)難以改變的現(xiàn)實(shí)，但是我們可以盡量讓消息多些畫面感。通訊及特稿的寫作則要注意新聞?wù)Z言，盡量以講故事性的方式講給受眾聽，要多采訪權(quán)威專家，讓消息來源多樣化，而不是記者一家之言。寫完稿子后，要迅速地瀏覽兩三遍，確保信息來源準(zhǔn)確、無錯(cuò)別字、無歧義。
其次，我來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
8個(gè)星期的實(shí)習(xí)，真的很短暫，有很多遺憾，有很多收獲。遺憾自己沒有完全掌握新聞策劃報(bào)道，沒有采寫出特別有影響力的新聞。作為一名記者，不能采寫出一有全國影響力的報(bào)道，他的職業(yè)生涯肯定是失敗的。這也不是我選擇新聞專業(yè)所能接受的結(jié)果。收獲在于自己比進(jìn)報(bào)社前成熟了很多。在實(shí)習(xí)期間我發(fā)表的幾報(bào)道，讓自己也更有底氣和自信，相信自己能做好記者這份神圣的工作。
這次實(shí)習(xí)不是我的一次。大一，我在房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)過，大二，我在《信息日報(bào)》以及江西電視臺(tái)實(shí)習(xí)過，每次實(shí)習(xí)我都有很多體會(huì)。體會(huì)源自何處？我想是源自我內(nèi)心對知識(shí)的渴望和對專業(yè)的喜愛。實(shí)習(xí)不是兒戲，不是做作，不是完成任務(wù)。實(shí)習(xí)是自己對專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的一次檢驗(yàn)，當(dāng)然這是很高的標(biāo)準(zhǔn)，我至今沒有感悟到。實(shí)習(xí)不是要你畏首畏尾或者炫耀自夸，實(shí)習(xí)對個(gè)人的變化是潛移默化的，無論是看問題的角度，還是思考問題的方法，甚至是個(gè)人的性格。你為什么要實(shí)習(xí)？你要問清楚自己，這不是對學(xué)校的交代，甚至不能理解為是對自己大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的交代。我認(rèn)為是實(shí)習(xí)就是一種社會(huì)化，不要忘記，我們馬上就要離開校園，走向社會(huì)。實(shí)習(xí)可以讓你真切的掌握社會(huì)生存技能，了解社會(huì)，獲得學(xué)校與社會(huì)過渡的一個(gè)自我認(rèn)知。
最后，我想感謝我的老師以及報(bào)社的前輩們。
報(bào)告格式怎么寫
有導(dǎo)語、分點(diǎn)敘述（“其次”“最后”）、段落自然過渡，結(jié)尾致謝，沒用太死板的公文標(biāo)題和編號。
