導(dǎo)語(yǔ)：期末抽測(cè)試卷分析報(bào)告，為您快速明確學(xué)生答題盲區(qū)與教學(xué)薄弱點(diǎn)。著眼于實(shí)用策略，怎么改、怎么練、怎么提升整體得分率。框架明確，即取即用，省事又靠譜。
報(bào)告屬性
| 適用對(duì)象 | 小學(xué)語(yǔ)文老師寫的，特別是新老師或者教齡不長(zhǎng)的老師，寫作基礎(chǔ)一般，需要模板參照。 |
| 使用場(chǎng)合 | 這是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教研組交的期末考試后分析報(bào)告，用來(lái)說(shuō)明試卷出得咋樣、學(xué)生答得咋樣、后面咋改進(jìn)。主要用在教學(xué)總結(jié)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)這些場(chǎng)合。 |
| 核心內(nèi)容 | 這份報(bào)告想說(shuō)試卷設(shè)計(jì)挺合理，但學(xué)生暴露了字詞寫錯(cuò)、閱讀不細(xì)、習(xí)作跑題、審題馬虎這些問(wèn)題，老師得從教法和習(xí)慣上一起改。 |
| 內(nèi)容體量 | 1350字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 三年級(jí)期末考試、語(yǔ)文抽測(cè)分析 |
報(bào)告正文
期末抽測(cè)試卷分析報(bào)告
一、命題意圖及試卷分析
本次學(xué)業(yè)語(yǔ)文試卷滿分100分，試卷總體結(jié)構(gòu)由字詞句（46分）、積累與運(yùn)用（8分）、閱讀（21分）、習(xí)作（25分）四個(gè)基本板塊組成。本測(cè)試卷，題型多樣，內(nèi)容較豐富，知識(shí)覆蓋面較廣，尊重了文本知識(shí)，較好地貫穿和體現(xiàn)了新的課程理念，注重考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言文字的感悟和運(yùn)用，以及閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二、答題情況分析
（一） 、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、看拼音寫詞語(yǔ)。學(xué)生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上都得滿分。
2、選擇正確讀音。注重在考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，從答題情況看，孩子們基本上都掌握。
3、比一比，再組詞。此題旨在考查學(xué)生辨析形近字的能力。但此題滿分率不高，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，主要是部分孩子粗心所致，另有個(gè)別孩子寫別字現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。
4、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再仿照例子寫詞語(yǔ)。學(xué)生作答時(shí)，補(bǔ)充詞語(yǔ)基本上無(wú)錯(cuò)，但在寫abcc的詞語(yǔ)時(shí)，有很大一部分孩子粗心寫成了aabc的詞語(yǔ)，再就是“興高采烈”的“采”出錯(cuò)較多。
5、寫加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，再用其中自己喜歡的一個(gè)寫一句話。此題基本上都得滿分。
6、按要求寫句子。主要考考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。這道題對(duì)學(xué)生雖然有難度，但因平時(shí)訓(xùn)練頗多，所以答題效果很好。
7、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)橐徊糠趾⒆诱Z(yǔ)感較差，平時(shí)不重視閱讀，所以在選擇“不但······而且”時(shí)有出錯(cuò)。
（二） 、積累運(yùn)用
1、按要求填空重在考查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)積累的情況。從答題情況看，孩子們都能背熟題中所要求填寫的句子或詞語(yǔ)，只是個(gè)別學(xué)生在填寫中，字寫潦草而已。
2、“當(dāng)我看到了自己的很多缺點(diǎn)，心情低落時(shí)，我想起了本冊(cè)學(xué)過(guò)的.八字成語(yǔ)”這道題多數(shù)學(xué)生失分，足以可見(jiàn)孩子舉一反三的能力較差。
（三） 、閱讀部分
本次閱讀分為了兩部分，一是課內(nèi)閱讀，一是課外閱讀。課內(nèi)閱讀為《掌聲》一片斷，課外閱讀為一寓言。
本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但得分率并不高，說(shuō)明學(xué)生閱讀的能力很差。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
（ 四） 、習(xí)作部分
編一則童話。本次習(xí)作對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)不難，語(yǔ)文園地也有訓(xùn)練要求。但學(xué)生丟分頗多，習(xí)作時(shí)主要的毛病有：第一、沒(méi)有讀清題目的要求，把童話寫成寓言故事寫。第二、想象不合理，只是寫概括性的想象，沒(méi)有寫具體的想象內(nèi)容。第三、語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏選詞造句的能力。第四、寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四。第五、書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很單一。
四、存在問(wèn)題
1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。
2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。
五、考后反思
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷踐行“高效課堂”教學(xué)模式。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音、形、義。
3、改變重背誦輕默寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。
4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
報(bào)告格式怎么寫
標(biāo)題直接點(diǎn)明主題，分塊用“一、二、三”編號(hào)，每塊有小標(biāo)題，正文分點(diǎn)列述，結(jié)尾有反思建議，沒(méi)稱謂也沒(méi)落款，符合校內(nèi)簡(jiǎn)報(bào)習(xí)慣。
