督學(xué)責(zé)任區(qū)上半年督導(dǎo)報(bào)告

報(bào)告屬性

報(bào)告正文

按照區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)“一月一主題”的要求，本責(zé)任區(qū)分別到區(qū)域內(nèi)的十一所校（區(qū)），積極開展督學(xué)工作，努力發(fā)揮教育督導(dǎo)的功效與作用。現(xiàn)將督導(dǎo)情況報(bào)告如下：

一、督導(dǎo)人員：

李恒、王金勝

二、督導(dǎo)時(shí)間：

____年2月—7月

三、督導(dǎo)對(duì)象：

19中、36中、42中、42中中鐵校區(qū)、45中（含六安路、桐城路、橡樹灣、森林城校區(qū)）、45中工業(yè)區(qū)分校、47中、__中學(xué)、南__高中、壽春中學(xué)、新華實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

四、督導(dǎo)形式：

實(shí)地巡查、查閱資料、聽取匯報(bào)、隨堂聽評(píng)課、隨機(jī)訪談、觀摩活動(dòng)、交流反饋。

五、督導(dǎo)內(nèi)容：

開學(xué)工作、校園安全、“百日整治”行動(dòng)、辦學(xué)行為、日常管理、少年宮建設(shè)、“午餐班”“放心班”兩項(xiàng)工程、中高考備考、文明創(chuàng)建、國(guó)家義務(wù)質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)及專項(xiàng)督導(dǎo)。

六、工作成效：

(一)開學(xué)工作規(guī)范有序根據(jù)責(zé)任區(qū)年初工作計(jì)劃，在每學(xué)期的開學(xué)初、結(jié)束時(shí)，都對(duì)各校的周邊環(huán)境、校舍、交通、消防、設(shè)施、食堂、宿舍等進(jìn)行全面排查，發(fā)現(xiàn)隱患立即追蹤整改。各校班子提前上班，研究、部署新學(xué)期工作，師生按時(shí)到校。各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備充足、工作有條不紊。開學(xué)第一天，各校均能圍繞文明禮儀、文明創(chuàng)建舉行開學(xué)典禮儀式，按照省頒標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，并結(jié)合學(xué)校特色開設(shè)校本課程，嚴(yán)格教育教學(xué)管理，三表上墻。新學(xué)期呈現(xiàn)新氣象。學(xué)生在校時(shí)間沒有超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（二）常規(guī)管理不斷提升多次深入?yún)^(qū)域各校園發(fā)現(xiàn)，各校高度重視常規(guī)管理工作，努力使教育教學(xué)管理做到規(guī)范化、精細(xì)化、持久化，這是提升質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。注重對(duì)各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施的檢查，加大集體備課落實(shí)和督促的力度。各校領(lǐng)導(dǎo)常深入各年級(jí)聽課調(diào)研，有的還與班級(jí)或?qū)W生實(shí)行精準(zhǔn)綁扶機(jī)制，參與一系列的、具體的班級(jí)管理。區(qū)域內(nèi)不少學(xué)校通過(guò)多種形式，實(shí)行在期中考前或考后對(duì)教師的備課情況、作業(yè)批改、試卷分析等進(jìn)行階段性檢查，努力關(guān)注教學(xué)的過(guò)程性管理，比如19中、36中、__中學(xué)、45中、47中、42中中鐵等；同時(shí)，各校每學(xué)期均開展教學(xué)月活動(dòng)，實(shí)行錄課聽課研課、對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行教學(xué)開放周、開展多方面評(píng)教活動(dòng)等方式，全面了解和及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。45中工業(yè)區(qū)、__高中、壽春、42中、新華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，還大力開展日清、周清、階段考的活動(dòng)，注重命題的研究和考后的質(zhì)量分析及跟進(jìn)；規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的流程，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決！

(三)校園安全常抓不懈每次到校，都巡視校園環(huán)境，查看安全設(shè)施和功能室使用情況，查閱安全工作資料，了解學(xué)校安全制度、預(yù)案及特色做法。除了開學(xué)和期末安全專項(xiàng)督查外，每月還要求各校對(duì)安全工作進(jìn)行自查和上報(bào)。各校都高度重視安全教育工作，建立了安全責(zé)任制，實(shí)行隱患排查、整改、消號(hào)制度。各校還通過(guò)專家講座、社團(tuán)活動(dòng)、校本課程、主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄和視頻播放等方式，對(duì)師生進(jìn)行交通溺水、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防和自然災(zāi)害防范等常識(shí)的教育，全面落實(shí)生命教育課程、安全教育課程、心理健康課程，做到了“教師、教材、課程”三落實(shí)。定期組織學(xué)生進(jìn)行消防疏散、防震防災(zāi)防食物中毒等演練和自救自護(hù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和技能，提高安全防范意識(shí)。我們深入到學(xué)校一線，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)宣傳；發(fā)現(xiàn)問題，高度重視，并及時(shí)指導(dǎo)和整改到位，確保了師生的安全，營(yíng)造了安全、優(yōu)美、舒適的教學(xué)環(huán)境。

（四）專業(yè)發(fā)展有效得法各校為了自身的可持續(xù)發(fā)展，均把教師培養(yǎng)工作當(dāng)做重中之重。通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，強(qiáng)調(diào)研修是提升的根本途徑，課堂是成長(zhǎng)的重要搖籃；開展教師讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)教師自主發(fā)展；充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提倡要爭(zhēng)做“智慧型、有匠氣”的教師。42中鐵校校區(qū)由于年輕教師居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。為此，學(xué)校制訂了集體備課制度，利用集體備課引發(fā)教師智慧的碰撞，培養(yǎng)教師的協(xié)作精神，有效地彌補(bǔ)單個(gè)教師備課過(guò)程中的不足，使教師們?cè)诶砟睢⒄J(rèn)知上相互影響、相互借鑒、相互促進(jìn)、相互提升，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，課堂效率的最大化。學(xué)校每學(xué)期都開展諸如匯報(bào)課、研討課、觀摩課、同課異構(gòu)等多項(xiàng)教研活動(dòng)，19中、47中、新華實(shí)驗(yàn)學(xué)校等校，要求教師“人人要上一節(jié)公開課”;學(xué)校還建立了一系列專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教研制度，完善了教科研組織機(jī)構(gòu)，如：__中學(xué)建立了“名師、名班主任工作室”、45中工業(yè)區(qū)還建立了“教師教科研微信或博客”、45中及橡樹灣和森林城建立了“新老教師結(jié)對(duì)共進(jìn)機(jī)制”、45中工業(yè)區(qū)與47中實(shí)施了教師專業(yè)發(fā)展的“三個(gè)一、五個(gè)一”工程、36中與42中還依托課堂教學(xué)提質(zhì)增效的系列工作，倡導(dǎo)以“個(gè)人研修、專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、組內(nèi)合作、考核促進(jìn)”等研修模式，開展了諸如專家講座、一師一優(yōu)課、公開課的課例研評(píng)、常態(tài)課的問題診斷、班主任論壇、青年教師專業(yè)技能大賽等活動(dòng)；不少學(xué)校借助區(qū)級(jí)各科“名師工作室”的力量，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（五）畢業(yè)備考有序高效。多次深入各校進(jìn)行畢業(yè)班專項(xiàng)督導(dǎo)（理科實(shí)驗(yàn)、體育和文化課備考）發(fā)現(xiàn)，各校區(qū)均聚全校之力，密切關(guān)注、跟蹤與推進(jìn)畢業(yè)班各項(xiàng)備考、模考工作，形成了“七個(gè)強(qiáng)化”機(jī)制（強(qiáng)化備考規(guī)劃、強(qiáng)化精細(xì)落實(shí)、強(qiáng)化問題研究、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成、強(qiáng)化雙基訓(xùn)練、強(qiáng)化凝聚合力、強(qiáng)化體驗(yàn)教育），各校通過(guò)形式多樣的畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，積極營(yíng)造濃厚的備考氛圍，努力發(fā)揚(yáng)“四不”精神：不服輸、不埋怨、不怕苦、不松懈，從校內(nèi)到家庭、從學(xué)生到學(xué)科，從學(xué)校到班級(jí)，事事力求做到“四精”：精心、精細(xì)、精準(zhǔn)、精美。47中克服了既無(wú)食堂、又無(wú)宿舍的種種困境、開啟了為學(xué)生義務(wù)上晚自習(xí)的先河，在全市尚屬先例；19中借助多種活動(dòng)如“我的初中夢(mèng)”學(xué)生簽名活動(dòng)，為學(xué)生家長(zhǎng)提振信心；36中修改和提高畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)額度，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上有所突破；45中、42中重視畢業(yè)班各學(xué)科的均衡發(fā)展和學(xué)生補(bǔ)缺培優(yōu)工作，班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不斷探索多學(xué)科齊頭并進(jìn)的新路子；__中學(xué)及時(shí)制定畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，以“控制低分率，提高合格率和優(yōu)秀率”為目標(biāo)，通過(guò)制定具體實(shí)施方案、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、精選練習(xí)題、思想與心理“減負(fù)”的教育并舉、物力財(cái)力向畢業(yè)班傾斜等舉措，使畢業(yè)班質(zhì)量有明顯攀升。

(六)“兩項(xiàng)”工程惠及民生各校非常重視“放心班”和“午餐班”兩項(xiàng)民生工程，有組織、有制度，有完整的管理措施和檔案，做到日清月結(jié)。對(duì)“放心班”的管理，各校與自己的特色教育結(jié)合起來(lái)，除了必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之外，還圍繞“學(xué)校城市少年宮”建設(shè)，開設(shè)了豐富多彩的課程，設(shè)有普及與精品課程供學(xué)生選擇，面向全體學(xué)生開放，旨在成為學(xué)生思想道德建設(shè)的陣地、文化活動(dòng)的平臺(tái)、健康成長(zhǎng)的樂園，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。不僅讓家庭有實(shí)際困難的孩子能放心地留校學(xué)習(xí)，還能激發(fā)更多孩子對(duì)課外知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，一舉多得！對(duì)午餐工程，各校嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度，除每日留樣餐外，還針對(duì)餐飲種類，健康指數(shù)，口味等經(jīng)常與餐飲公司溝通，確保師生飲食安全健康，真正做到讓學(xué)生收益、家長(zhǎng)放心。

(七)質(zhì)量監(jiān)測(cè)圓滿完成今年五月廿五日，參加“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校”的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。45中本部、19中、45中森林城校區(qū)、新華實(shí)驗(yàn)等幾所樣本校在區(qū)教體局的統(tǒng)一部署下，高度重視監(jiān)測(cè)工作，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。從設(shè)備到人員配備，從學(xué)生檢錄到迎檢應(yīng)急預(yù)案，都做了細(xì)致充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，多次培訓(xùn)和模擬，做到規(guī)范操作，均能按照《____年國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》規(guī)范操作。期間，兩位督學(xué)多次走訪校園，查看現(xiàn)場(chǎng)，查閱資料，釋疑解惑，幫助學(xué)校共同做好迎檢準(zhǔn)備。監(jiān)測(cè)當(dāng)天，全程嚴(yán)格按照規(guī)定操作，包括監(jiān)測(cè)工具的發(fā)放和回收工作，并到各樣本校查看測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)工作和警戒線設(shè)置、校長(zhǎng)和教師網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、各樣本校測(cè)試工作辦公室、保密文件柜的設(shè)置等工作，圓滿完成____年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

七、問題與建議：

督導(dǎo)工作是一個(gè)不斷改進(jìn)提高的過(guò)程。在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在不足之處，如：交通和設(shè)施安全存有隱患（門前堵、停車難、人車同出入）、教師的專業(yè)化需亟待提升、教師編制嚴(yán)重不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)比例需進(jìn)一步優(yōu)化、部分學(xué)校的管理仍需加強(qiáng)等。我們提出建議，并推介兄弟校一些好的做法供借鑒，督促學(xué)校改進(jìn)，在下一次督導(dǎo)時(shí)檢查整改情況，起到了較好的作用。目前仍有一些問題需引起重視，著力解決：

1.青年教師須引領(lǐng)促進(jìn)。尤其近年新入校的青年教師，雖有責(zé)任心，但常忙于繁瑣工作，缺乏傳幫帶，缺少研究和跟進(jìn)，往往心有余而力不足。教學(xué)中投入的時(shí)間和實(shí)效存在著一定的反差，專業(yè)成長(zhǎng)較為緩慢，教學(xué)效果不盡如人意。建議各校還要以教研組、備課組的建設(shè)、評(píng)比為抓手，著眼優(yōu)質(zhì)高效課堂，全力改進(jìn)教學(xué)方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓教師參加各類型教研活動(dòng)、專業(yè)培訓(xùn)及賽事活動(dòng)；采取激勵(lì)措施，讓常規(guī)教研出實(shí)效，不斷提高教師科研能力。

2.功能室須各盡其用。實(shí)驗(yàn)室、器材室、圖書室等功能室，要規(guī)范管理，做到有計(jì)劃，有記錄。最大限度地發(fā)揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用，尤其是圖書室、閱覽室不要成一種擺放，更要體現(xiàn)其真正的價(jià)值作用（圖書應(yīng)為師生所擁有，實(shí)行圖書開放式、流動(dòng)借閱式）；少年宮課程，假期要規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，這是培養(yǎng)孩子們興趣愛好的一個(gè)最佳時(shí)機(jī)，但不少學(xué)校未能高度重視，有的沒有運(yùn)行，有的啟動(dòng)不徹底、不全面。

3.資源配置須適度傾斜。不少學(xué)校教師年齡偏大，學(xué)科結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，緊缺的學(xué)科教師無(wú)法得到補(bǔ)充；目前，新老學(xué)校都存在教師嚴(yán)重不足的問題，加之二胎政策的放開，聘用教師在逐步增多，聘用教師多，壓力過(guò)大，又因待遇太低，導(dǎo)致教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定。建議充分利用現(xiàn)有資源，進(jìn)行教師隊(duì)伍、干部隊(duì)伍的優(yōu)化配置，加強(qiáng)人力補(bǔ)給、區(qū)域交流尤為迫切；老學(xué)校要加大資金投入，深入開展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，及時(shí)更新教育教學(xué)設(shè)施，積極改善辦學(xué)、辦公條件，逐漸消除學(xué)校間的差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

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