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      Q

      小學教師個人述職報告里帶班特色怎么寫才不炫?

      已幫助 473 人解決問題
      A

      寫你班作業(yè)本左上角貼的“闖關星星”,寫你把晨讀改成“新聞播報臺”后學生搶著報天氣,寫你收齊練習冊時不點名,只放個透明盒子讓學生自己投“已完成”紙條。炫的特色全是“打造”“構建”“創(chuàng)建”,不炫的特色是你天天干、學生不覺得在配合、檢查組來了才發(fā)現的日常褶皺。

      高分寫作經驗

      特色必須是持續(xù)三個月以上的自然行為
      35.6%用戶推薦
      禁用“創(chuàng)新”“獨創(chuàng)”“首創(chuàng)”等自夸詞
      26.3%用戶推薦
      如爭搶、自發(fā)模仿、課間延續(xù))
      20.8%用戶推薦
      避免出現“形成模式”“建立體系”等總結性斷言
      13.8%用戶推薦
      不寫設計初衷,只寫學生怎么用
      6.4%用戶推薦
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      熱門篇幅區(qū)間

      2200-2599字
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      1900-2199字
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      推薦寫法

      數據顯示,有35.6%的用戶認為,首選的寫法是特色必須是持續(xù)三個月以上的自然行為,44.7%%的用戶傾向選擇2200-2599字,而30.5%%的用戶選擇1900-2199字,17.5%%選擇2600-2999字。新手最容易踩的坑是把學校統一推行的項目包裝成個人特色,把臨時組織的活動當長效機制,把學生作品展板當帶班思想體系。

      適用對象

      班主任、特色班級創(chuàng)建教師、德育品牌申報者、年級組長、少先隊中隊輔導員

      新手常犯的誤區(qū)

      把學校統一推行的項目包裝成個人特色,把臨時組織的活動當長效機制,把學生作品展板當帶班思想體系。

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