Q
民辦報(bào)告里課程改革總寫得像理論論文？
A
課改不是寫教案，是看課怎么變活。別寫“推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，說(shuō)初二語(yǔ)文把《駱駝祥子》改成小組跑城調(diào)研，學(xué)生真去胡同口數(shù)人力車、訪老車夫、回校編方言臺(tái)詞。寫跨學(xué)科別列模塊名稱，講美術(shù)老師和物理老師怎么為一節(jié)光影課爭(zhēng)了三周，最后帶著學(xué)生用鏡面反射原理做了校史館入口裝置。課改在課桌上。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有39.1%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每項(xiàng)課改必須綁定一個(gè)真實(shí)課堂片段，41.2%%的用戶傾向選擇3100-3800字，而32.6%%的用戶選擇2500-3099字，20.2%%選擇3801-4500字。新手最容易踩的坑是課程改革通篇談理念、引文獻(xiàn)、列框架，就是不寫老師怎么撕掉舊教案重來(lái)。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
課程改革通篇談理念、引文獻(xiàn)、列框架，就是不寫老師怎么撕掉舊教案重來(lái)。
適用對(duì)象
課程中心主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)副校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)
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