Q
高校教師年度述職報(bào)告怎么平衡教學(xué)科研權(quán)重才不挨罵？
A
看你是什么崗，教學(xué)崗就讓教學(xué)占六成篇幅，科研只寫(xiě)支撐教學(xué)的那部分；科研崗就把科研放七成，但得寫(xiě)清哪項(xiàng)成果反哺了哪門(mén)課。挨罵不是因?yàn)楸壤粚?duì)，是因?yàn)槟銓?xiě)科研時(shí)假裝沒(méi)上課，寫(xiě)教學(xué)時(shí)假裝沒(méi)做研究。平衡是讓兩塊內(nèi)容互相咬住。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有40.8%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是按崗位類型定主次而非按文件比例，39.2%%的用戶傾向選擇3200-3600字，而32.4%%的用戶選擇2800-3199字，18.4%%選擇3601-4000字。新手最容易踩的坑是機(jī)械按學(xué)校文件要求的“教學(xué)50%+科研50%”平均分配篇幅，導(dǎo)致兩塊內(nèi)容完全割裂、毫無(wú)呼應(yīng)
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
機(jī)械按學(xué)校文件要求的“教學(xué)50%+科研50%”平均分配篇幅，導(dǎo)致兩塊內(nèi)容完全割裂、毫無(wú)呼應(yīng)
適用對(duì)象
雙師型教師、教學(xué)科研并重型教師、崗位分類改革試點(diǎn)教師、新聘特聘教授、產(chǎn)業(yè)教授
