寫(xiě)小學(xué)教師述職報(bào)告高贊回答
寫(xiě)你錄了一段自己講解“分?jǐn)?shù)墻”的短視頻，放給上課走神的孩子課后看，結(jié)果他第二天主動(dòng)問(wèn)“老師，能不能再講一遍”；寫(xiě)你用手機(jī)拍下學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗過(guò)程，剪成三秒快放，全班哄笑后突然安靜下來(lái)。
寫(xiě)清問(wèn)題在哪、你試過(guò)哪兩種辦法、為什么一種沒(méi)用、另一種怎么見(jiàn)效的。
成績(jī)不是貼分?jǐn)?shù)，是擺對(duì)比。
別躲著分?jǐn)?shù)寫(xiě)，但別只甩個(gè)平均分。
成績(jī)不是貼分?jǐn)?shù)表，是寫(xiě)你盯住哪三類(lèi)人、怎么盯的、盯出什么動(dòng)靜。
別寫(xiě)“全面提升教學(xué)質(zhì)量”，寫(xiě)下學(xué)期準(zhǔn)備試哪本新練習(xí)冊(cè)、打算把晨讀改成什么形式、計(jì)劃帶學(xué)生做幾次實(shí)踐小調(diào)查。
寫(xiě)你讓學(xué)生每天課前兩分鐘輪流當(dāng)“天氣播報(bào)員”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始注意窗外云層變化；寫(xiě)你把數(shù)學(xué)應(yīng)用題改成“幫食堂阿姨算剩菜”，孩子們搶著列算式。
別寫(xiě)“經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)”，寫(xiě)清你打過(guò)幾次電話、哪次家訪帶了學(xué)生作業(yè)本、群里發(fā)過(guò)幾次學(xué)習(xí)提醒、哪個(gè)家長(zhǎng)情緒激動(dòng)你怎么應(yīng)對(duì)的。
別寫(xiě)“淚流滿面”“深深震撼”，寫(xiě)陳默連續(xù)七天坐最后一排啃指甲，第八天你把科學(xué)課放大鏡借他觀察螞蟻搬家，他蹲在花壇邊忘了上課鈴。
寫(xiě)你處理孩子課上嘔吐后，第二天悄悄把教室拖把換成了帶長(zhǎng)柄的新款；寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男生課間推搡，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是第三天晨會(huì)講了個(gè)“手肘撞歪鉛筆盒”的故事。
寫(xiě)，但只寫(xiě)你主動(dòng)干的三件事：一次特別家長(zhǎng)會(huì)怎么設(shè)計(jì)的、一條關(guān)鍵信息怎么發(fā)的、一個(gè)難纏家長(zhǎng)怎么聊下來(lái)的。
不寫(xiě)用了幾個(gè)APP，寫(xiě)你用哪個(gè)功能解決了什么老問(wèn)題：比如用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字幫口吃學(xué)生發(fā)言、用計(jì)時(shí)器管住拖堂、用隨機(jī)點(diǎn)名器拉回走神的后排。
寫(xiě)，但只寫(xiě)你扛的活、你遞的料、你搭的橋。
別光寫(xiě)“承擔(dān)全校最多課時(shí)”，寫(xiě)清楚每周幾節(jié)語(yǔ)文、幾節(jié)道法、帶幾個(gè)延時(shí)班、值幾次早讀、批多少本練習(xí)冊(cè)。
寫(xiě)你哪天下午放學(xué)后留在教室，和家長(zhǎng)當(dāng)面指著孩子作業(yè)本上那道反復(fù)錯(cuò)的豎式講了十七分鐘。
創(chuàng)新不是換PPT模板、不是加個(gè)小組討論環(huán)節(jié)。
不寫(xiě)“密切聯(lián)系”，寫(xiě)你發(fā)給李媽媽那條微信：“小宇今天把橡皮掰成八塊分同學(xué)，我攔了，他憋著嘴畫(huà)了半節(jié)課樹(shù)根，您看他最近在家也愛(ài)拆東西。
別寫(xiě)“形成良好班風(fēng)”，寫(xiě)上周三晨讀沒(méi)人帶書(shū)，三個(gè)娃蹲在窗臺(tái)共看一本《昆蟲(chóng)記》，你沒(méi)收也沒(méi)吼，拍下來(lái)放班級(jí)日志首頁(yè)。
特長(zhǎng)不是“擅長(zhǎng)書(shū)法”“愛(ài)好攝影”，是你用粉筆頭在黑板邊角畫(huà)小圖標(biāo)幫孩子記筆記順序；是你把家長(zhǎng)拍的運(yùn)動(dòng)會(huì)照片剪成識(shí)字卡片；是你嗓子啞了就用簡(jiǎn)筆畫(huà)+手勢(shì)講完整節(jié)課。
寫(xiě)，但只寫(xiě)你真正動(dòng)手干的三步：怎么把大課題拆成小動(dòng)作、學(xué)生哪塊反應(yīng)幫你調(diào)了方向、最后留下什么能直接用的工具。
成績(jī)不是貼成績(jī)單，是寫(xiě)你盯住哪幾個(gè)孩子盯了多久、改了幾次作業(yè)本、調(diào)了幾次座位。
不寫(xiě)“力爭(zhēng)成為名師”，寫(xiě)你計(jì)劃下學(xué)期把拼音教學(xué)里的“jqx”發(fā)音難點(diǎn)，做成三段短視頻：一段拍你舌位，一段拍學(xué)生鏡子前練，一段剪他們課間互相糾正的錄音。
不寫(xiě)“含淚堅(jiān)持”，寫(xiě)你試的三種方法、哪天見(jiàn)效、學(xué)生哪次動(dòng)作讓你確認(rèn)有效。
