大學報告里案例描述總寫得像新聞稿怎么辦？

別寫誰在哪干了什么，寫動作卡點在哪里、卡住之后怎么松動的。案例不是講故事，是給方法論打釘子。時間地點人物一筆帶過，重點寫那個臨界動作，老師突然換提問方式、學生小組自發調座位、設備故障后改用替代方案。動詞要狠，別用“進行了”“開展了”，直接甩“撕掉原教案”“把投影儀推到窗邊”“讓學生當場重寫三遍”。