Q
音樂(lè)教研組實(shí)習(xí)報(bào)告中學(xué)生反饋怎么寫(xiě)才不編造？
A
別寫(xiě)“學(xué)生普遍反映收獲很大”，寫(xiě)你收上來(lái)的小紙條里三條原話(huà)：“老師彈得比我爸還好”“我不敢唱，但今天舉手了”“原來(lái)休止符是呼吸的地方”。寫(xiě)你課后攔住三個(gè)學(xué)生問(wèn)“剛才那段最難的是什么”，記下他們說(shuō)的原詞。真反饋是毛邊的、帶語(yǔ)氣的、不整齊的。
新手常犯的誤區(qū)
把問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表數(shù)字直接抄進(jìn)報(bào)告，寫(xiě)“92%學(xué)生表示滿(mǎn)意”，沒(méi)一句人話(huà)。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
適用對(duì)象
教育評(píng)估專(zhuān)員、課程開(kāi)發(fā)者、音樂(lè)心理研究者、學(xué)情分析師
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有40.4%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是直接引用學(xué)生原話(huà)并保留口語(yǔ)特征，38.1%%的用戶(hù)傾向選擇2100-2500字，而31.5%%的用戶(hù)選擇1800-2099字，22.3%%選擇2501-2900字。新手最容易踩的坑是把問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表數(shù)字直接抄進(jìn)報(bào)告，寫(xiě)“92%學(xué)生表示滿(mǎn)意”，沒(méi)一句人話(huà)。
寫(xiě)音樂(lè)教研組實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1?快速解決音樂(lè)教研組實(shí)習(xí)報(bào)告中反思部分容易寫(xiě)成檢討書(shū)？反思不是認(rèn)錯(cuò)，是寫(xiě)你哪次指揮手勢(shì)太花哨學(xué)生全看懵了，后來(lái)改成只用食指指拍點(diǎn)，他們跟得齊了。
- 2??用戶(hù)推薦音樂(lè)教研組實(shí)習(xí)報(bào)告中聽(tīng)課記錄怎么寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)感？聽(tīng)課不是記老師講了什么，是盯住她翻譜子的手勢(shì)、學(xué)生眼神飄走的瞬間、鋼琴伴奏突然降半拍時(shí)她怎么用腳打拍子穩(wěn)住全場(chǎng)。
- 3??精華回答音樂(lè)教研組實(shí)習(xí)報(bào)告中教學(xué)資源開(kāi)發(fā)部分怎么寫(xiě)才實(shí)在？別寫(xiě)“開(kāi)發(fā)了多媒體課件”，寫(xiě)你用手機(jī)錄下菜市場(chǎng)吆喝聲剪進(jìn)節(jié)奏課，學(xué)生一聽(tīng)就拍出三連音；寫(xiě)你把舊鋼琴蓋板拆下來(lái)當(dāng)打擊板，孩子輪流敲不同位置聽(tīng)泛音區(qū)別。
- 4??用戶(hù)推薦音樂(lè)教研組實(shí)習(xí)報(bào)告要寫(xiě)多少節(jié)公開(kāi)課才算夠？不看節(jié)數(shù)看質(zhì)量。
