Q
學委述職報告里該不該寫自己幫同學補課？
A
寫了就露餡。補課不是學委的活，是自愿行為，硬塞進去顯得你分不清職責和熱心。學委的活兒就三條：信息中轉、事務協(xié)調(diào)、數(shù)據(jù)反饋。你幫誰講題、幾點在哪講，這些跟崗位無關。真要寫幫助，就寫你匯總了哪些章節(jié)大家不會、整理成清單交給了老師。重點是“匯”和“交”，不是“講”。幫補課這事，留到獎學金申請材料里說。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有40.8%的用戶認為，首選的寫法是緊扣崗位說明書里的原始職責寫，50.7%%的用戶傾向選擇700-900字，而30.2%%的用戶選擇500-700字，20.4%%選擇900-1100字。新手最容易踩的坑是把個人好人好事當履職成果，混淆角色邊界，讓聽眾覺得你沒搞懂學委是干什么的。
適用對象
剛上任的學委、想評優(yōu)的學生干部、班委競選連任者、輔導員指定的臨時負責人、團支書兼學委
新手常犯的誤區(qū)
把個人好人好事當履職成果，混淆角色邊界，讓聽眾覺得你沒搞懂學委是干什么的。
