Q
實(shí)習(xí)報(bào)告里問(wèn)題分析部分為什么總被說(shuō)太淺？
A
淺是因?yàn)楣庹f(shuō)“經(jīng)驗(yàn)不足”，不說(shuō)“第幾天填錯(cuò)第幾欄”。問(wèn)題得釘在具體環(huán)節(jié)上：是單據(jù)編號(hào)規(guī)則記混？還是交接時(shí)沒(méi)人告訴你紅章和藍(lán)章區(qū)別？寫(xiě)清楚哪個(gè)環(huán)節(jié)斷了、斷在哪一秒，分析才有根。越具體，越顯你真碰過(guò)壁。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有40.2%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是每個(gè)問(wèn)題必對(duì)應(yīng)一個(gè)可定位的操作節(jié)點(diǎn)，48.1%%的用戶傾向選擇2000-2400字，而27.3%%的用戶選擇1600-1999字，25.1%%選擇2401-2800字。新手最容易踩的坑是用“理論與實(shí)踐脫節(jié)”“溝通能力待加強(qiáng)”這種萬(wàn)金油句子糊弄過(guò)去。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用“理論與實(shí)踐脫節(jié)”“溝通能力待加強(qiáng)”這種萬(wàn)金油句子糊弄過(guò)去。
適用對(duì)象
高校教學(xué)督導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教務(wù)處評(píng)估員、院系教學(xué)秘書(shū)
