Q
音樂教師個人述職報告中課堂管理怎么寫才不像念紀(jì)律條例？
A
課堂管理不是寫“嚴(yán)抓考勤”“強(qiáng)調(diào)紀(jì)律”，是寫你站在鋼琴邊怎么讓躁動的孩子安靜下來聽前奏，怎么用一個手勢接住跑調(diào)的聲音，怎么把搗蛋的娃變成小指揮。寫動作，寫反應(yīng)，寫你一抬手全班呼吸都跟著變。管得好的課，是聲音有起伏、節(jié)奏有呼吸、人有回應(yīng)。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有30.6%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是只寫你親手做的三件事，不寫制度條文，38.3%%的用戶傾向選擇1600-1999字，而31.1%%的用戶選擇2000-2399字，22.2%%選擇1300-1599字。新手最容易踩的坑是把課堂管理寫成校規(guī)復(fù)述，通篇“要求”“必須”“嚴(yán)禁”，沒一句是現(xiàn)場發(fā)生的真事。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把課堂管理寫成校規(guī)復(fù)述，通篇“要求”“必須”“嚴(yán)禁”，沒一句是現(xiàn)場發(fā)生的真事。
適用對象
新手音樂教師、民辦校臨聘教師、小班化試點(diǎn)教師、融合教育兼任教師、鄉(xiāng)村走教音樂老師
