Q
學校教務報告的成績分析部分老被退回重寫？
A
成績分析不是算平均分，是找教學裂縫。某班高數(shù)掛科率突增12%，得寫清是不是換教材后習題難度跳變，或者實驗課壓縮導致理解斷層。圖表只放結(jié)論圖，文字要講清楚數(shù)據(jù)背后誰在改、怎么改、改到第幾周見效。別用“有待加強”這種糊弄詞，直接說“已約談任課教師三次，下周起增加課后答疑時段”。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.3%的用戶認為，首選的寫法是所有百分比變動必須綁定可追溯的教學動作，29.5%%的用戶傾向選擇4100-4500字，而27.4%%的用戶選擇3700-4000字，22.4%%選擇4600-5000字。新手最容易踩的坑是把教務系統(tǒng)自動生成的成績分布圖截圖+一段套話當分析。
適用對象
教學秘書、質(zhì)量監(jiān)控員、教研室主任、教務處數(shù)據(jù)分析崗、教學副院長
新手常犯的誤區(qū)
把教務系統(tǒng)自動生成的成績分布圖截圖+一段套話當分析。
