Q
小學(xué)校長(zhǎng)述職述職報(bào)告里怎么寫(xiě)不足才讓人信服？
A
不足不是自我批評(píng)大會(huì)，是告訴別人你心里有桿秤、眼里有活兒。寫(xiě)法就看三點(diǎn)：是不是真痛點(diǎn)、有沒(méi)有對(duì)應(yīng)改進(jìn)動(dòng)作、能不能看出你正在改。比如“教師梯隊(duì)斷層”后面得接“已啟動(dòng)青藍(lán)工程2.0，本學(xué)期完成8對(duì)師徒結(jié)對(duì)，下月開(kāi)展首輪課堂診斷”。假不足全是“理論學(xué)習(xí)不夠”“站位不高”這種萬(wàn)金油；真不足像工地師傅說(shuō)“二樓混凝土養(yǎng)護(hù)沒(méi)盯到位，下周起我每天早七點(diǎn)到場(chǎng)測(cè)溫”。信不信服，全在細(xì)節(jié)是不是燙手。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有38.8%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是不足必須對(duì)應(yīng)可驗(yàn)證的具體工作缺口，40.8%%的用戶(hù)傾向選擇2400-2799字，而35.1%%的用戶(hù)選擇2800-3200字，25.1%%選擇3201-3600字。新手最容易踩的坑是把共性短板當(dāng)個(gè)性不足寫(xiě)，比如“創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)”“大局觀有待提高”，全是安全廢話(huà)，沒(méi)人信。
適用對(duì)象
新任小學(xué)校長(zhǎng)、教體局考核組成員、中心校督導(dǎo)員、校務(wù)委員、后備干部
新手常犯的誤區(qū)
把共性短板當(dāng)個(gè)性不足寫(xiě)，比如“創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)”“大局觀有待提高”，全是安全廢話(huà)，沒(méi)人信。
