Q
教育情況報(bào)告中問(wèn)題部分怎么寫(xiě)才不變成訴苦大會(huì)？
A
問(wèn)題不是倒苦水，是畫(huà)靶子。每寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題，后頭立刻接一句：這事兒卡在哪一級(jí)、誰(shuí)該動(dòng)、動(dòng)哪根筋。比如寫(xiě)教師缺編，就寫(xiě)明缺在哪個(gè)學(xué)段、哪個(gè)學(xué)科、缺多少人、現(xiàn)有編制卡在哪道流程上。問(wèn)題句式統(tǒng)一用“XX難”“XX斷”“XX空”，別用“有待加強(qiáng)”“尚需提升”這種軟塌塌的詞。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有30.5%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是每個(gè)問(wèn)題必須對(duì)應(yīng)責(zé)任主體，38.6%%的用戶(hù)傾向選擇4000-5500字，而31.4%%的用戶(hù)選擇3000-4000字，22.6%%選擇5500-7000字。新手最容易踩的坑是通篇用“存在……問(wèn)題”“面臨……挑戰(zhàn)”“還需……努力”來(lái)回繞，沒(méi)一個(gè)具體動(dòng)作指向。
適用對(duì)象
教育局政策研究室、督學(xué)、區(qū)域教育發(fā)展中心、教科研所、教育信息化科
新手常犯的誤區(qū)
通篇用“存在……問(wèn)題”“面臨……挑戰(zhàn)”“還需……努力”來(lái)回繞，沒(méi)一個(gè)具體動(dòng)作指向。
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