教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中教學(xué)設(shè)計(jì)部分怎么突出個(gè)人思考？

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設(shè)計(jì)不是貼教案標(biāo)簽，是你撕掉原教案重畫(huà)的那張草圖。寫(xiě)清楚你為什么砍掉導(dǎo)入環(huán)節(jié)的動(dòng)畫(huà)，換成讓學(xué)生摸口袋里的橡皮；為什么把小組任務(wù)從四人壓到三人；這些決定背后的手心汗、猶豫三秒、臨時(shí)改PPT的慌亂，才是你的思考。

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

暴露刪改痕跡

30.8%用戶推薦

寫(xiě)清決策時(shí)的身體狀態(tài)

25.8%用戶推薦

對(duì)比原方案與現(xiàn)方案差異點(diǎn)

20.7%用戶推薦

用“我劃掉”“我改成”開(kāi)頭

15.9%用戶推薦

禁用“依據(jù)課標(biāo)”類外部依據(jù)

10.8%用戶推薦

基于平臺(tái)同類范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

新手常犯的誤區(qū)

把教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)成教材目錄搬運(yùn)工，每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)上“知識(shí)目標(biāo)”“能力目標(biāo)”，像填表格，看不見(jiàn)你這個(gè)人動(dòng)過(guò)腦子。

適用對(duì)象

師范生、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高校實(shí)踐教學(xué)管理員、中小學(xué)帶教導(dǎo)師、教育實(shí)習(xí)督導(dǎo)

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推薦寫(xiě)法

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

熱門(mén)篇幅區(qū)間

新手常犯的誤區(qū)

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