教育局書記專項述職報告

報告屬性

報告正文

尊敬的領導，各位同事：

大家好！

一年來，本人履行基層黨建工作第一責任人職責，圍繞教育治理轉型抓黨建，通過抓好黨建促教育治理轉型。述職如下：

一、履職情況

（一）深入開展“兩學一做”學習教育。本人始終把思想理論武裝放在首位，先后學習自學篇目50余篇，撰寫學習筆記2萬字，學習心得。以普通黨員的身份2次參加支部組織的大討論活動，開展講黨課活動2場次。召開動員會、推進會6場次，到雙語中學、縣中學現場指導督學辦公10余次，在可可托海鎮、曲庫爾特住村工作組蹲點20余天。通過群眾提、自己找、上級點、班子幫的辦法，查找問題清單5條，現已整改完成5件。

（二）落實主體責任，強化擔當意識。作為全縣教育系統履職抓黨建的“第一責任人”，全年主持召開13次黨委會議，做到常研究、常部署。制訂了“績效黨建”責任清單，對黨委班子成員確定了具體績效黨建考核指標，其中我認領黨建指標5項。加強和規范“三會一課”，在各學校劃分了20個黨小組。開設“道德講堂”、“微型黨課”及“晨學半小時”等經常性教育平臺，實現教育系統298名黨員按需施教、全員覆蓋。深化黨員黨性實踐鍛煉，事項余條，進一步強化黨性意識。

（三）強化服務功能，提升服務水平。圍繞“辦人民滿意教育”，深入推進“我為素質教育做貢獻”主題實踐活動，對全縣18所學校115名申報教師進行評選，評出、學科帶頭人、骨干教師等84人；依托“3 n”項目，黨員教師帶頭開設美術、演講等特色項目班20余類187個班級；開展與青年教師、貧困學生結對子活動，幫助青年教師提高教學水平，資助貧困學生解決上學難問題；開展黨員志愿服務行動，將每周五定為服務日，黨員微心愿認領15件。

二、存在的主要問題及原因

一是學習培訓重視不夠，形式單一。對有些支部黨員把學習當成額外負擔的情況，我沒有予以足夠重視，甚至有時候認為教育工作比較特殊，把主要精力應該放在抓教育教學上，從而忽視了通過抓學習來抓黨員干部素質提升。有時組織學習培訓活動，也只是采取一人讀眾人聽的方法，學習培訓形式單一，活動方式和載體少，間接導致了黨員干部的積極性不高。二是保障機制落實不到位，缺少專職黨務工作者。由于全縣各學校教師隊伍不足，致使在各學校黨組織中從事黨務的干部均為兼職，沒有充足時間和精力去研究基層黨建工作，致使黨務干部變動頻繁，成為學校黨建工作的制約因素。三是個別黨員素質不高，模范帶頭作用較弱。部分黨員宗旨意識不牢，黨性觀念不強，在日常工作上不能起到模范帶頭作用，遇到困難不能夠沖鋒在前；對此，我雖然也在不同會議上點出了問題，提出過要求，但沒能做到持續關注，深入基層跟蹤調研、幫助解決。

產生以上問題的原因：一是“抓好黨建工作是政績”的理念樹得還不牢，認為自己即將退休，而且平時工作多，自己的精力就大多用于業務工作上，抓黨建工作就少了。二是缺乏有效的管理機制。對存在問題的黨支部多是以提醒教育為主，沒有形成管長遠的督查問責機制，導致部分黨組織黨建工作只滿足于訂計劃、下任務，沒落實到行動上。三是科學統籌不夠。由于面臨創建教育強縣工作，事務繁瑣，沒有有效地把黨建工作與全面改革、促進發展有機融合起來，同謀劃、共部署。

三、下一步工作思路

（一）強化履職抓黨建主業責任。加強學校黨組織書記對黨建重點工作研究，做好責任分解，細化責任到人。堅持黨建工作與業務工作同謀劃、同部署、同考核，將學校黨建工作考核納入年底學校整體績效考評工作，占15%的比例，形成“黨建促教學”的工作機制。各黨支部每年拿出至少元作為黨建經費，為基層黨建工作創造必要的工作條件和物質保障。

（二）加強隊伍建設，提高黨員干部綜合素質。以支部書記能力培養、黨務干部業務增強、黨員教師素質提高、后備干部水平提升為重點，計劃____年舉辦黨建工作培訓班1期200人（次）以上。深入推進干部掛職、交流制度，通過城鄉學校結對子，互派中層以上管理人員參與學校管理，進一步暢通城區與農村、機關與學校之間的黨員干部合理流動。

（三）注重典型引領，發揮戰斗堡壘作用。通過結對子、重幫扶、共提升的形式，帶動一批薄弱學校，實現區域內更高水平的均衡發展。定期組織骨干黨員教師“送教下鄉”活動，提升農村教師的業務素質。全力打造“品牌支部建設”，爭取將富蘊縣中學打造為縣級黨建工作觀摩點。以“3 n”素質教育活動為依托，組織黨員教師每周兩個小時進“課外”活動，培養更多校園特長生。繼續深化“三聯共建”、“結對幫扶”和“在職黨員進社區”活動。

述職完畢，謝謝大家。

述職人：

____年__月__日

報告格式怎么寫