導(dǎo)語(yǔ)：這份報(bào)告聚焦小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀，也不空談理念，而是用一線觀察帶出真實(shí)問(wèn)題與可行思路。讀完能快速抓住關(guān)鍵矛盾，明確改進(jìn)方向，為后續(xù)行動(dòng)提供扎實(shí)借鑒。語(yǔ)言平實(shí)，案例貼近實(shí)際，適合邊讀邊記要點(diǎn)。
報(bào)告屬性
| 適用對(duì)象 | 適合學(xué)校里剛接手電教工作的老師，或者不太常寫正式報(bào)告的新手行政人員。 |
| 使用場(chǎng)合 | 就是向上級(jí)單位比如電教館交工作匯報(bào)的時(shí)候用，專門回應(yīng)摸底調(diào)查通知，屬于常規(guī)性情況反饋報(bào)告。 |
| 核心內(nèi)容 | 說(shuō)清楚咱們學(xué)校電教現(xiàn)在啥樣、卡在哪兒、打算咋辦，重點(diǎn)是讓上級(jí)知道困難也看到改進(jìn)想法。 |
| 內(nèi)容體量 | 400字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 教育信息化摸底 年度專項(xiàng)調(diào)研 電化教育統(tǒng)計(jì) 基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀 |
報(bào)告正文
根據(jù)市電化教育館《關(guān)于開(kāi)展教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀摸底調(diào)查的通知》精神和市電教館的要求，對(duì)我校電化教育情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、發(fā)展現(xiàn)狀
二、存在的主要問(wèn)題
（一）教育信息化建設(shè)重視不夠，地方政府對(duì)教育信息化建設(shè)工作重視不夠，對(duì)教育信息化建設(shè)的缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負(fù)責(zé)、專人領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)相對(duì)滯后。
（二）經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。教育信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證，造成與先進(jìn)地區(qū)相比差距較大。
（三）信息教育資源應(yīng)用不足。課程整合不足，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源應(yīng)用不足。例如，現(xiàn)在要求統(tǒng)一紙質(zhì)備課，導(dǎo)致大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校信息教育資源不能很好的應(yīng)用。
三、主要措施
（一）加強(qiáng)投入。要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。
報(bào)告格式怎么寫
開(kāi)頭有依據(jù)說(shuō)明，接著是“一、二、三”分塊結(jié)構(gòu)，每塊帶小標(biāo)題，問(wèn)題還細(xì)分（一）（二），結(jié)尾沒(méi)寫完但按慣例該有落款。
