導語：五月金工實習剛結束？這份報告幫助您把車銑刨磨、鉗焊鑄鍛的實操經歷理得清清楚楚。注重呈現動手過程中的觀察、思考和一點點成長感。結構穩、語言活，寫完自己讀著也順。
報告屬性
| 適用對象 | 大一工科新生，剛接觸專業實操，寫作經驗少，需要模板參照的實習報告寫作者。 |
| 使用場合 | 適合學生實習總結匯報、課程實踐報告提交，用來向老師展示學習過程、收獲和反思，也方便期末歸檔存查。 |
| 核心內容 | 強調動手中的成長感，不怕出錯、堅持嘗試、反思不足、重視態度比結果更重要，把實習當做人生成長課。 |
| 內容體量 | 1400字 |
| 報告關鍵詞 | 金工實習期間、鉗工實操階段 |
報告正文
金工實習的第二天， 主要教授的課程是solidwoks和創新理論。對于軟件方面，我自己比較感興趣，所以我要做出最好的作品，一個和其他同學與眾不同，與老師教程不同的作品。今天陳盛貴老師的軟件教程也相當成功。沒有用到快捷鍵，也十分了解學生可能會在哪里遇到難題，會多講一點，讀得緩慢。
下午的創新理論，雖然沒有學習多少知識，但是讓我感觸很深
金工實習第三天，也是鉗工的第一天。聽說是整個金工實習中最辛苦的，但我決不會第一個說出“苦”和“累”，反而，我會堅持，找到最好的辦法去完成。在鉗工中記得多問個為什么，不要混著過日子。一天下來，全天的感受，右手拇指起泡了，指甲和肉有點分離，就現在拿筆都有感覺吃力。早上磨一個15mm的小圓柱，第一個鉗工任務，鋸沒有用得很好，總是斜，銼刀用得還行，知識自己的呼吸和節奏還沒有完全配合。做事要快要有姿勢，不要急，才能做得有模樣，耐心，大膽，細心，才能保證無誤。下午是做錘頭，要保證尺寸、垂直、表面要平，才能完美。
金工實習第五天，鉗工最后一天，是做書立，我設計的是一頭q版的大象。做得較不滿意，因為他連最基本的書立作用都沒有。就像一個人做再多事，讀再多書，連最基本的做人都不會的話，就算能力再強大也沒有用。
第六天，內容是塑料成型與鍛壓，我來自廣東澄海，對于這方面，我挺了解的，有時候想回去發展，做大這方面的東西。想通過這次金工實習作為一個起點，好好學習這方面的東西。
認認真真做好每一件值得去做的事情。
在其位謀其正，什么是應該主要先做好，什么是次要的，自己總該把時間控制好。
昨天的金工實習是數據車工，那個老師也是比較用心的，只是最后的那些話讓人感覺他很不善解人意。他問我們組，你們的目的是什么呢？是想得到這個弓箭還是真正想學這個東西。
昨天的金工實習內容是鑄造，是將型砂放入一個槽里面，做好模具，以便復制。本來我會以教學者的態度來決定該不該做這件事，可是，現在知道那是錯誤的，認為該不該做值不值得去做，是要看你自己的想法，也就要考慮很長遠，及當前是否有什么特殊狀況。
金工實習，大家相處了一個月，每天都是非常近距離的接觸，每個人在這個時候都顯出了自己獨有的性格特征，同時，許多自身缺乏的弱點也表現出來，從自身來講，我的競爭意識很強、做事之前總有所準備，但是遇到小事沒有站在較高的角度去思考，有有損自己的在其他人眼中的形象，也就是說，不會做事。有的同學在這個時候顯得比較得意洋洋，當別人稍微出現了什么差錯， 他不是理解，而是以取笑的語氣滿足自身的虛榮。有的同學工作馬虎隨意，很多東西都很隨便，做事總是想耍小聰明，做事不踏實。還有一些同學，雖然動手能力比較差，但是卻又一股打破砂鍋問到底的耐心，一定要弄明白機械運轉的原理等等。這些天我也感受到一個團隊合作的重要性，不信任和自私自利是一個團隊失敗的大忌。而團隊的爭吵也是必須的，是解決問題一個比較激烈的途徑，所以沒有必要激動，我們的目的是將問題解決，而不是吵個轟轟烈烈的架。
昨天的金工實習畫了一張減速器的全剖圖。有的同學很耐心地畫著，不被別人所打擾的認真地做著，那種定力很值得我去學習。有的同學卻草草地把圖畫完，然后在周圍玩手機，閑聊。
今天的任務是好好學好車工，做到老師講一聲我就懂，然后也可以加下。另外，有同學問我問題，只要在沒有操作機器的情況下就盡量回答別人，講話的時候不動機器。
報告格式怎么寫
有明確日期分段（如“第二天”“第三天”），每段聚焦一個實訓項目，穿插感受 細節 小結，結尾有金句收束。
