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報告屬性
| 適用對象 | 剛學機械或機電專業的學生,寫作經驗少,需要模板參照,不太會組織技術類報告內容。 |
| 使用場合 | 適合在學校課程設計、畢業設計開題匯報時用,也用于向老師或企業師傅提交技術分析類作業,主要用來展示對起重機故障診斷的學習思路和準備情況。 |
| 核心內容 | 圍繞qd20/5雙梁橋式起重機,講清楚它為啥重要、常見毛病在哪、怎么查、怎么養,落腳點是“安全運行要靠科學診斷 日常保養”。 |
| 內容體量 | 1700字 |
| 報告關鍵詞 | 雙梁橋式起重機 工廠車間作業 設備故障排查 起重機械維保 橋式起重機檢修 |
報告正文
題目名稱: qd20/5雙梁橋式起重機的分析與故障診斷
1.本課題的背景及意義
目前,在工程起重機械領域,歐洲、美國和日本處于地位。歐洲作為工程起重機的發源地,輪式起重機生產技術水平。該地區的工程起重機械業主要生產全地面起重機、履帶式起重機和緊湊型輪胎起重機,也生產少量汽車起重機。其中,全路面起重機、履帶起重機以中大噸位為主;緊湊型輪胎起重機則以小噸位為主;汽車起重機一般為通用底盤組裝全地面上車,即以改裝為主。其產品技術先進、性能高、可靠性高,產品銷往全球。
起重機械用來對物料作起重、運輸、裝卸和安裝等作業的機械設備,它可以完成靠人力無法完成的物料搬運工作,減輕人們的體力勞動,提高勞動生產率,在工廠、礦山、車站、港口、建筑工地、倉庫、水電站等多個領域部門中得到了廣泛的使用,隨著生產規模的日益擴大,特別是現代化、專業化的要求,各種專門用途的起重機相繼產生,在許多重要的部門中,它不僅是生產過程中的輔助機械,而且已成為生產流水作業線上不可缺少的重要機械設備,它的發展對國民經濟建設起著積極的促進作用。起重機械是起升,搬運物料及產品的機械工具。起重機械對于提高工程機械各生產部門的機械化,縮短生產周期和降低生產成本,起著非常重要的作用。
意義:橋式起重機在工廠車間起著非常重要的作用,為了保證它能安全、有效運行,科學的進行故障診斷并有針對性地做好日常維護和保養工作十分必要。據此,我結合起重機的結構及工作原理,歸納出橋式起重機的常見故障及其產生的原因,并提出故障的預防和排除措施。
2.本課題的基本內容及關鍵問題
本次課題主要內容:
學習起重機的通用結構,重點學習 qd20/5雙梁橋式起重機的組成機構,日常維護保養,常見故障診斷與解決措施。
關鍵問題:
認真學習雙梁起重機的知識,詳細閱讀qd20/5雙梁起重機的資料,在使用操作過程中,注意收集各種故障現象,學會故障分析的方法,并總結好完成論文。
3.本課題調研情況綜述
起重機械用來對物料作起重、運輸、裝卸和安裝等作業的機械設備,它可以完成靠人力無法完成的物料搬運工作,減輕人們的體力勞動,提高勞動生產率,在工廠、礦山、車站、港口、建筑工地、倉庫、水電站等多個領域部門中得到了廣泛的使用,隨著生產規模的日益擴大,特別是現代化、專業化的要求,各種專門用途的起重機相繼產生,在許多重要的部門中,它不僅是生產過程中的輔助機械,而且已成為生產流水作業線上不可缺少的重要機械設備,它的發展對國民經濟建設起著積極的促進作用。起重機械是起升,搬運物料及產品的機械工具。
目前,在工程起重機械領域,歐洲、美國和日本處于地位。歐洲作為工程起重機的發源地,輪式起重機生產技術水平。該地區的工程起重機械業主要生產全地面起重機、履帶式起重機和緊湊型輪胎起重機,也生產少量汽車起重機。其中,全路面起重機、履帶起重機以中大噸位為主;緊湊型輪胎起重機則以小噸位為主;汽車起重機一般為通用底盤組裝全地面上車,即以改裝為主。其產品技術先進、性能高、可靠性高,產品銷往全球。隨著我國經濟建設步伐的加快,生產和生活各個領域的建設規模的逐年擴大,也促進了施工機械化程度的迅速提高。先進的施工機械已成為加快施工速度,保證工程質量和降低成本的物質保證。
起重機行業也因此得到了很大的發展。為促進社會主義建設事業的發展,提高勞動生產率,充分發揮其中運輸機械的作用是具有重要意義的。
雙梁橋式起重機是由一個有兩根箱形主梁和兩根橫向端梁構成的雙梁橋架,在橋架上運行起重小車,可起吊和水平搬運各類物體,它適用于機械加工和裝配車間料場等場合。橋架的結構主要有箱形結構,空腹桁架式結構,偏軌空腹箱形結構及箱形單主梁結構等,中小起重量系列起重機一般采用箱形結構,且為保證起重機穩定,我選擇雙梁結構作為橋架結構。參考為了操縱和維護的需要,在傳動側走臺的下面裝有司機室。司機室有敞開式和封閉式兩種,一般工作環境的室內采用敞開式的司機室,在露天或高溫等惡劣環境中使用封閉式的司機室。
4.本課題的方案論證
對qd20/5雙梁橋式起重機的結構進行詳細分析,介紹各個部件的結構及作用,介紹日常使用中的維護保養。通過舉例,列舉出常見的故障現象及解決故障的方法及措施。
報告格式怎么寫
有明確題目,分“背景及意義”“基本內容”“調研綜述”“方案論證”四大部分,每部分帶小標題,沒寫稱謂和落款,是典型課程報告結構。









