校產管理處年度述職報告

報告屬性

報告正文

2026 年 度 述 職 報 告

校 產 管 理 處

在過去的2026年中，校產管理處全體同志在院黨委的正確領導下，經過全處同志的共同努力，較好地完成了任務。

一、認真抓好思想政治建設

一年來，我處黨支部注重加強思想政治建設，加強政治理論學習，不斷提高同志們政治理論水平和思想素質，堅持每周一次的理論學習。

認真學習馬列主義、___思想、___理論，學____同志“三個代表”的重要思想，深刻領會，勇于實踐“十六大”精神，在學習中，我們認識到“十六大”報告，是____在新世紀的政治宣言，是全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的行動綱領。通過學習，自己的理念和思想都得到了更新。

在日常工作中，同志們注重團結同志，有事與大家商量，作風民主，工作身先士卒，扎實、勤奮、任勞任怨。

二、工作開展的情況

（一）高標準、高質量做好實驗室評估工作。今年的全省實驗室評估是我院建校以來首次接受國家級正規評估，也是我院教學、管理水平的一次大檢閱，為此，我們首先對照標準，認真學習，掌握每一項評估的具體內容，從五月下旬起，對各系實驗原來報廢的東西進行登記造冊、清運和集中存放。同志們不怕酷熱難忍，每天工作到晚上七、八點。同時，對實驗內輔助設備，逐一核對，同志們深入到實驗室親自查驗、貼標簽，幫助教學系按標準擺放，由于我們的嚴格執行標準，順利通過了省專家組的評估驗收，受到了同志們好評。

（二）加大教工一村房產證辦理力度。校產處成立后，加大工作力度，與市房管局多方協調、多次匯報，使我院房改方案得到批準，各種表格已填寫完畢，審批手續已完成，證收正在辦理當中。

（三）加強日常固定資產管理。目前我院規模迅速擴大，固定資產數量成倍增加，管理成為頭等大事，管理好的前提是徹底搞清目前學院固定的資產數量、價值、報廢、使用情況，然后分單位分類建立帳目，同時加大對不按規定、不負責任、任意丟失、損壞現象的處罰力度。

（四）嚴格程序，嚴肅、認真，抓好招標工作。本年度，校產處共計組織招標十多次，每次招標、議標都嚴格按程序進行，必須由使用單位、監察室、審計室及專業人員組成招投標小組，由監察、審計對招投標全過程實行監督，確保了招投標的公開、公正，為學院節約資金達15萬余元。

（五）以合同為紐帶，加強對兩中心服務質量的監督。校產處代表學院作為甲方，對學生生活服務中心、物業服務中心日常服務質量的監督，五月初，我們對合同內容進行了嚴格審查，并按合同對兩中心進行考評，促使兩中心服務水平有所提高。

（六）做好教工二村、三村集資方案的制訂，并做好組織實施。教工二村、三村是我院建校以來規模最大的一項建房，幾乎涉及到每一位教職工，先后十多次調整方案，并對教職工和市場進行了大量調查，先后計算四百多名教職工的積分情況，確保了二村、三村的集資建設進行。

三、不謀私利，廉潔奉公，狠抓黨風廉政建設

校產處經手一部分學院固定資產的購置和管理，確有一些商戶為投標和推銷產品而經常來找，我們一方面學習黨風廉政建設的有關文件、規定，一方面加強對招投標、合同簽訂、物品驗收的把關，從根本上阻止了一些不良現象。同時把黨風廉政建設責任制落實到人，狠抓院務公開，本年度根據院務公開領導小組的安排，我們先后對招投標情況進行了公開，對5#樓西頭小套房子的分配、一村空余房的分配、教工二村集資方案、教職工積分排名表及相關方案進行了公開，增加了透明度。

四、工作中存在的問題

由于校產處剛剛成立，新老問題交織在一起，又加上我們多是新手；工作在摸索中前進，缺乏規范性，規章制度有待于進一步完善。

2026年1月2日

2026 年 度 工 作 總 結

校產管理處 李厚剛

年初，校產管理處成立后就到此工作。4月初，作為省派三個代表工作隊到鄧州市張樓鄉、谷樓村駐村，因此本年度的工作以駐村為主，兼顧校產處工作。

一、明確任務，嚴格要求

駐村后，根據上級的要求，制定了有關制度，并為自己提出了五項要求：第一、努力學習馬列主義、___思想，學____理論和___同志提出的“三個代表”重要思想，在政治上、思想上、行動上與___保持高度一致，全面、準確地領會、貫徹、執行黨在農村的各項方針政策，努力完成省委賦予駐村工作的六項任務，落實省委重大決策。第二，發揚黨的優良傳統，密切聯系群眾。堅持工作在村，吃住在村，勤奮工作，多辦實事，為群眾排憂解難。要深入了解情況，如實反映群眾的意見和要求，不準弄虛作假，自覺接受當地黨委的領導和群眾和監督，為群眾作出表率。第三，堅守崗位，嚴格遵守請銷假制度，未經批準，不得擅自離崗，在基層工作時間每月不得少于24天。若違反紀律、無故脫崗，按有關規定處理。第四，模范遵守黨紀、政紀和法規，嚴格按照組織程序開展工作，處理重大政策性問題，必須請示報告。第五，廉潔自律，不許用公款吃喝，不許收受和索取禮物、饋贈、不許擾民，不許增加農民負擔。

報告格式怎么寫