導語:設計院實習怎么寫才不空洞?這份報告聚焦真實參與感,把圖紙、現場、協作這些“活兒”寫出分量。不抄模板,用具體動作帶出成長邏輯性,適合正為交稿發愁又想體現專業性的你。
報告屬性
| 適用對象 | 大三土木/交通類專業學生,剛接觸設計院實習,寫作經驗少,需要模板照著寫。 |
| 使用場合 | 適合學校要求的實習報告提交,也用于設計單位內部實習總結歸檔,老師要收,單位要留底,學生交作業用。 |
| 核心內容 | 講清楚“我去了哪、干了啥、學了啥、想了啥”,重點在真實記錄實習過程,同時帶出職業方向的迷茫與探索。 |
| 內容體量 | 1650字 |
| 報告關鍵詞 | 石家莊地鐵3號線 |
報告正文
實習目的:
要求知道設計單位的基本工作環境、工作內容和工作形式;了解設計單位內部工作制度;為以后工作的選擇做好充分的掌握,為面試打好基礎。
實習內容:
石家莊地鐵3號線一期工程設計的了解;cad畫圖。
實習方式:
在滄州大元建業、鐵三院城交分院石家莊城軌項目部設計二室實習。
實習完成情況:
順利完成。
實習心得和體會:
首先,我要感謝曾老師對我校外實習的理解和大力支持!
大三---一個令人十分糾結的時期,我一直不明確自己是考研還是就業。隨著期末考試的臨近,內心的壓力也隨之增大。不明確自己的未來是件很痛苦的事情。在每一段時間里,我都會為自己定下目標和方向,然后自己開始朝著那個方向努力奮進。可是,大三,我糾結了一年,還是沒有確定自己將來的生活。我不知道三年后的研究生是否還會向現在這樣,一個研究生學歷和三年的工作經驗比起來,哪個更有優勢??我不明白,也想不通。
通過和班主任唐老師的交流,我決定在這個暑假里嘗試下設計單位的工作。于是,我開始在網上投簡歷、打電話,尋找心儀的單位。
所幸,大概一個月的時間內,滄州一家、北京的兩家單位通知我面試。經過再三考慮,我選擇了滄州大元建業,穩妥。然后通過傳真辦理了校外實習的手續。從此,我的試工作生活便拉開了帷幕。
在滄州大元建業的實習的第一天,老師帶領我參觀了一些施工現場,讓我從大體上了解了一些施工要求和他們的這些年的成績。其中有滄州彩虹橋,是滄州市重點工程。通過和帶我實習的老師的交流,我知道了老師和鐵三院的人很熟。鐵一院至鐵四院的實力非常強大,我很希望自己能夠在我望塵莫及的單位工作。我希望自己能夠感受下大企業的魅力。在此之前我也擔心自己的魯莽會把自己陷入困境,但是實在禁不住那里的誘惑,我還是大膽的向老師提出自己的想法,告訴他大元建業是主管房地產方向的單位,而我的專業方向是鐵橋隧,學習起來會很吃力,希望他能幫我引薦給鐵三院。沒想老師聽完我的想法后爽快的答應了我,讓我去石家莊的項目部試試。現在我把在鐵三院實習的內容和體會寫下來,完成作業的同時,整理下我的心情,讓自己明白自己的心,決定自己以后的路。
第二天,我只身來到鐵三院城交分院的石家莊項目部,馬主任把我安排在設計二室工作。設計二室有5個人,于是我和他們一起在二樓開始了20天的實習工作。這一天,我熟悉了石家莊地鐵三號線的基本內容:
河北平原處于太行山前傾斜平原的滹沱河沖洪積扇形平原,地面高程60.0~90.0m間。石家莊處于保定-石家莊斷裂帶、北席斷裂帶。黃土狀粉質粘土,具有濕陷性。石家莊城市軌道交通3號線一期工程,近期全長19.29km,設站17座。施工方法有明挖法、盾構法、暗挖法施工。設計安全等級為一級。使用年限100年。地面形變量30mm,隆起量10mm。區間隧道裝配式襯砌采用一定剛性的柔性襯砌。在這份總說明里,包含了鐵路選線、隧道工程、支擋結構以及排水、電力、自動門設置其他課程的內容,十分豐富。
第三天,我熟悉了cad的各種快捷鍵。其中,l-直線;c-圓;co-復制;o-偏移;tr-修建;mt-多行文字;e_-延伸;mi-鏡像;e-擦除op-換底板顏色。大一暑假的cad實習,都是用鼠標畫圖,今天,面對我們設計二室的各種人才,我引以為傲的的畫圖速度和畫圖技術實在是相形見絀。于是,選擇記住快捷鍵,熟悉運用鍵盤操作電腦畫圖。
第四天,我隨手翻到《混凝土結構設計原理》。曾在這學期期末的《橋梁工程》考試中考到了預應力先張法后張法的區別。當時已經忘記了預應力混凝土的有關內容。查閱課本,我知道了由于施工工藝不同,建立預應力的方法也不同。先張法是靠粘結力傳遞并保持預應力的,后張法是通過錨具傳遞并保持預應力。
第五天,同事在中星路計算書的排版中,遇到多級標題的問題,由于word的升級,我們并不了解____版的多級標題排版工作。于是,我們查閱了資料,知道了處理辦法:
1. 將光標移動到要編為一級大綱的行。
2.點選工具欄上樣式中的標題1樣式。在 段落中點多級編號的下拉符號,選中你要的多級編號列表樣式
3.光標仍然停在這一行上,選擇右鍵菜單中的樣式,更新標題1以匹配所選內容a
報告格式怎么寫
分塊標題清晰(實習目的、內容、方式等),無稱謂和落款,純內容羅列,段落分明,符合高校實習報告基礎規范。









