體驗省情實踐報告

報告屬性

報告正文

體驗省情實踐報告

根據學院的實際情況和學院副院長擔任唐鋼駐村工作隊隊長的有利條件，小分隊分階段實施了社會實踐計劃，圓滿完成了各項工作。

一、社會實踐的前期準備

接到通知后，學院黨委高度重視，黨委副書記黃杰馬上召開會議研究部署，成立了以學生處和基礎部負責人為正副組長的省級實踐小分隊，包括4名指導教師和6名學生骨干(此外還包括一名醫生、一名法律教師、一名旅游教師)。之后，小分隊成員一起座談，學習討論文件精神，研究實施方案。

7月4日，王曉軒、劉義秋、李娜三位教師前往耍峪村與該村村支書、村長和駐村工作隊隊員進行溝通、商談社會實踐事宜，確定調研主題。回校后，依調研主題，填寫申報材料，準備文化墻內容、擬定適合農村環境衛生方面的標語口號、印制調查問卷。

王曉軒老師就入戶調研和調研報告的撰寫、怎樣寫日志等內容對學生進行專門培訓。

二、社會實踐的實施、資料的整理、上傳與調研報告的撰寫

7月10—12日，唐山科技職業技術學院“體驗省情、服務群眾”主題實踐小分隊一行15人來到遵化市黨峪鄉耍峪村，開展了為期3天的“耍峪村環境衛生變化的啟示”主題社會實踐活動。

實踐期間，師生積極開展服務群眾活動。老師們分別開展了義診和法律咨詢服務，同學們則忙著向村民發放防病治病的宣傳冊，并利用晚上時間，在村民休閑的小廣場開展了“惠在何處，惠從何來”政策宣講。在開展服務群眾的同時，該校師生深入開展調查研究。他們對耍峪村的基本情況、基層建設年工作隊進駐后開展的各項工作進行了全面了解，重點圍繞“耍峪村村容村貌的治理”、“耍峪村環境衛生變化的啟示”等內容進行調研;在考察村容村貌的同時，師生們一起打掃了所發現的衛生死角;旅游專業的師生還對耍峪村的旅游資源進行了考察。

3天中，實踐隊師生同當地百姓生活在一起，勞動在一起，同他們結下了深厚的友誼。空閑時，師生們拜謁了抗戰中犧牲的無名烈士墓，受到了革命精神的洗禮。他們在廣場與老鄉一起扭秧歌，教孩子們跳現代舞，與小朋友們一起舉辦小手拉大手“星星心語”活動，并向小朋友贈送了精美的小禮物。鄉親們質樸的話語、熱烈的場面讓實踐隊師生融入其中，不忍離開。

實踐活動初步結束后，小分隊隊員不斷溝通交流，及時整理和上傳相關資料。包括工作簡報、《社會實踐活動紀實》(視頻剪輯)、圖片、日志等。其中工作簡報、視頻、圖片和日志先后被河北省教育廳主題實踐網刊登。與此同時，小分隊在學院黨委的支持下，及時將實踐階段性成果發布在學院網站和教師qq群中，并將主題實踐網進行鏈接，供師生觀看、下載。以《社會實踐活動紀實》為例，大部分教師都進行了點擊，效果良好。

值得一提的是，7月23——27日，王曉軒老師和正在上大學的女兒再次去耍峪。以父女的身份支教、給高齡老人拍攝照片，順便就調研課題做進一步的深入走訪和利用政治課教師的優勢作一些政策宣講。在這一過程中，耍峪村遭到強降雨侵襲，雨停后，主動和駐村工作隊和村支書一起，查看登記受災情況，幫助村民搶修道路和坍塌的石壩，受得村民和駐村工作隊的`表揚。

在調研報告提綱和初稿完成后，小分隊和駐村工作隊隊員之間反復商定、修改與完善，集眾人之力，最終形成了以“耍峪村環境衛生變化”為主題的調查報告。

三、大力創新文藝演出的形式與內容，演出獲得圓滿成功

按照省廳要求，學院藝術團要到所在村進行一次文藝演出，因時值期末考試與學生放假，這項活動放到了8月30日舉行。在社會實踐的過程中，小分隊通過深入的調查了解，掌握了大量第一手資料，特別是駐村工作隊隊員所寫的工作日志、詩歌、拍攝的圖片等，遂決定放棄原來的演出模式，大膽創新演出形式和內容，參加演出的教師和學院藝術團成員提前5天返校排練，從以下六個方面做了精心準備：

一個利用 本次演出將改變以往單純舞臺表演的形式，充分利用大型多媒體設備，營造類似影視的影音效果。(把大量反映耍峪村的圖片、視頻、日志、詩歌、新聞報道分類制作成配音、配樂、視頻剪輯等，具有比較強烈的視覺沖擊。并且把多媒體作為演出轉場的中間介質)

二個融合 一是把活躍、豐富農民的業余文化生活和農民對美好生活的期待與追求有機融合起來;二是把娛樂和“惠在何處？惠從何來？”的政策宣講有機融合起來。

三個體現 一是把耍峪村自然景觀、人文特點、村容村貌體現出來;二是把唐鋼駐村工作隊的成績體現出來(河北省的一面旗幟);三是把耍峪村的巨大變化體現出來。

四個調動 在充分調研、發動和準備的基礎上，我們改變以往類似演出針對性不強、互動性、參與性不夠的弊端，最大程度的利用各方資源。具體為：一是改變以往演出只有學生沒有老師的狀況，調動幾名音樂專業和唱歌比較好的教師加入;二是調動村民中能歌善舞、吹拉彈唱和村秧歌隊的主動性;三是調動唐鋼駐村工作隊隊員在藝術方面的天分，使之既是被表現的對象，也是表演的 主體;四是通過學跳現代舞、一起做游戲等方式，調動孩子的積極性。

五個突出 一是突出黨的惠農、富農政策;二是突出工作隊隊員所做的工作和拍攝的大量照片、所寫的日志、詩歌等;三是突出一條主線——耍峪村的巨大變化;四是突出鄉土氣息(節目的選取以表現農村題材的為主);五是突出農民對美好生活的向往和追求。

六個專題 按演出順序，共分六場。一是美麗鄉村;二是耍峪來了工作隊;三是山鄉巨變;四是最美夕陽紅;五是花兒朵朵;六是耍峪的明天更美好。

8月30日，有數名教師加入的學生藝術團赴耍峪村進行慰問演出(耍峪村和周圍幾個村莊也準備了幾個節目)。新穎的演出形式、別致的節目設計、貼近實際的內容，多方互動的融洽氣氛，使演出現場氣氛熱烈、高潮迭起。來自耍峪村和附近的幾百名村民觀看了演出，遵化電視臺、唐鋼新聞中心等媒體進行了報道，演出獲得了圓滿成功。

四、社會實踐成果的展示與宣傳

社會實踐是一個完整的環節，包括實踐的準備、實施、資料的整理和調查報告的撰寫、實踐成果的宣傳展示等。為此，9月10日、11日、12日連續3個下午，學院舉辦了以“體驗省情、服務群眾”為主題的省級社會實踐小分隊赴耍峪村社會實踐大型報告會。

報告會上，小分隊負責人、指導教師與學生代表分別發言，介紹了社會實踐經過和個人體會;播放了《唐山科技職業技術學院社會實踐紀實》(視頻剪輯)、圖片、文藝演出精彩瞬間，學院黨委副書記黃杰作總結發言，高度評價了小分隊的社會實踐活動。

同時，學院利用櫥窗，全面系統的展出了此次社會實踐活動的圖片、師生日志、工作簡報、調研報告等，使更多的學生了解、分享社會實踐成果，進一步擴大了社會實踐的影響。

至此，一個完整的社會實踐過程基本結束。

總之，通過這次社會實踐活動，使師生進一步加深了對國情，特別是農村的理解和認識，在服務群眾的過程中體會到了省委加強基層建設年的意義，親身感受了駐村工作隊所做的工作和村莊的巨大變化，拉近了與百姓的距離，達到了“體驗省情、服務群眾”的目的。同時，提高師生了分析問題和解決問題的能力，錘煉了隊伍，為今后開展社會實踐活動積累了寶貴經驗。

報告格式怎么寫