導語：重溫歷史不是翻舊賬，而是讓年輕的心跳與那段崢嶸同頻。這份實踐報告不堆史料、不唱高調，用腳步丈量記憶的溫度，以青年人的視角重讀勝利的分量，真實、有感、不空洞，寫稿時拿它當靈感引子正合適。
報告屬性
| 適用對象 | 大一大二學生寫的實踐報告，寫作經驗不多，但需要交正式材料，怕寫不好又想顯得認真。 |
| 使用場合 | 適合學校暑期社會實踐總結匯報，或者校團委、學院提交的紅色教育類活動報告，用來展示實踐成果和思想收獲。 |
| 核心內容 | 通過尋訪抗戰老兵，聽真實故事，理解抗日精神內涵，提醒年輕人不忘歷史、珍惜當下、傳承精神，不是空喊口號。 |
| 內容體量 | 1000字 |
| 報告關鍵詞 | 抗戰勝利紀念活動 暑期社會實踐 高校思政教育 老兵訪談現場 關工委工作聯動 |
報告正文
為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，今年暑假期間，江南學子尋訪抗戰老兵，向抗戰老兵致敬。
化學與材料工程學院“紅日”暑期社會實踐團隊在化學與材料工程學院輔導員洪筱的帶領下走訪了無錫市空軍干休所的卜仲謨、許映泉、吳辛三位老黨員，傾聽了老黨員的抗戰經歷。
吳老作為三位老前輩中第一位發言者為同學們講解了抗戰的部分歷史，而后向同學們講述了抗日精神的內涵：天下興亡、匹夫有責的愛國精神，萬眾一心、共御外侮的大局意識，百折不撓、愈挫愈奮的必勝信念，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概。卜老為大家詳細講述了抗戰過程中的歷史事實和戰斗經歷。同學們聽的特別認真并積極地就抗日戰場上國共戰場的分布、當代一些青少年不了解抗戰歷史的現狀、現如今中日關系的發展等方面提出了自己的疑惑。許老向同學們介紹了三位老黨員的事跡，包括他們參與“關心下一代工作委員會”并擔當學校課外輔導員的經歷，并且向我們透露卜老用意念戰勝癌癥的事跡，同時許老也提出他們在工作向中小學生普及抗日歷史知識時中小學生不重視的現狀，許老希望當今的不論是中小學生還是大學生都能夠認真回顧抗日歷史，珍惜現在的生活。
理學院“銘記”實踐團在學院分團書記李勤的帶領下，前往七三〇二部隊無錫第一干休所，開展“我與抗戰老兵”面對面活動。
在學校關工委離退休處蔣老師的幫助下，實踐團有幸聯系到了許老、林老兩位抗戰老兵。盡管歲月在兩位近90歲的老人臉上留下了紋路，但軍人那堅毅而又深邃的目光絲毫不減，靜靜地感染著在場的每一個人。
許老，1943年加入新四軍，主要活動在浙江、江蘇一帶，參加過長興、抗美援朝等戰役。許老在采訪的過程中，充分地展現著老一代革命者如何一步步樹立并堅定自己的信念，他所展現的堅定與樂觀讓在座的所有人為之動容。
林老，1942年在山東加入八路軍。他以“信仰，使我前進的動力”為中心，與大家分享了自己的寶貴經歷。盡管他們都已是耄耋老人，記憶力大不如前，但對于抗戰的那段歷史，始終銘記于心。他們想通過敘述自身經歷，向大家還原70年前的歷史，“牢記歷史，開創未來”便是二老對后輩的期望。
近距離感受抗戰老兵的崢嶸歲月，領會革命先輩的堅定信仰，深化對歷史的認識，在享受和平年代幸福生活的同時，肩負起歷史責任，傳承民族精神。
讓過去的故事傳遞百折不撓、勇往直前的精神。凋零老去的是青蔥歲月，永不消逝的是愛國情懷。
報告格式怎么寫
有主標題 小標題分段，開頭交代背景，中間按團隊分述，結尾升華主題，落款隱含在團隊名稱和老師名字里。
