導語：省電不是摳門，是讓每度電都花在刀刃上！這份報告不講大道理，只分享通俗易懂的節電小動作、易上手的調整方法和真實可感的改變。讀完就能用，用了就見效，原來省電可以這么簡單、自然又有效。
報告屬性
| 適用對象 | 小學高年級學生，寫作經驗少，需要模板照著填，內容簡單好懂，步驟清晰不燒腦。 |
| 使用場合 | 學校布置的綜合實踐活動報告，要交班主任或年級組檢查，用來展示班級節電行動全過程和實際效果。 |
| 核心內容 | 節約用電不是喊口號，是咱小學生能動手做的事兒，從自家查電表、改習慣開始，真能省電，還能當家庭小主人。 |
| 內容體量 | 1550字 |
| 報告關鍵詞 | 六年一班活動 |
報告正文
節約用電實踐報告
背景：
節約能源是我國的一項基本國策。我們國家一半以上的電是用燒煤發電，而且由于技術等原因，發電過程中煤炭利用率不是很高，這就造成了很大的能源浪費。節約用電，就是節約能源。節約用電人人有責，現在每個家庭用電量很大，我們正在建設節約型社會，全社會都在提倡節約，我們每個同學就從自家做起，做節電小模范。
活動目的：
1.認識節約能源、節約用電的重要性，培養學生節約意識。
2.培養學生節約用電的自覺性與良好習慣。
3.培養學生做家庭小主人與社會小主人的意識與情感。
活動班級：六年一班
活動人數：40人
活動時間：____年11月12日
研究過程：
第一階段：先調查家庭用電器、用電量，是否有浪費現象。
第二階段：整理節電小方案，并把它們應用在生活中。
第三階段：經過兩個月的節電實踐，與前兩個月比較，是否節電。
活動過程及成果：
此階段采用了問卷調查的形式。
家庭用電調查1
班級 姓名
家用電器
有無浪費
怎樣節電
電燈
電視
電腦
微波爐
吸油煙機
電磁爐
冰箱
洗衣機
功放機
電熨斗
電飯鍋
電水壺
浴霸
九月份用電 度。十月份用電 度。
十一月份用電 度。十二月份用電 度。
家庭用電調查2
問題
答案選項
1.你在家里是否有不用燈時，隨時關燈的 習慣？
經常
從不
有時
2.你會借助燈來玩耍嗎？如一會兒開，一會兒關。
3.你發現天氣很好，陽光明媚，家里光線充足時，而燈仍舊開著嗎？
4.家中電燈是節能的嗎？
是
不是
5.冰箱是節能的嗎？
6.你發現父母做飯后，吸油煙機還經常開著嗎？
7.電腦暫時不用時，是否讓它睡眠？
8.在客廳內，燈具是能夠單開、單關的嗎？
9.關電視機用遙控器還是開關？
首先對問卷進行了整理與統計。
經常（3人）
從不（7人）
有時（30人）
經常（1人）
從不（29人）
有時（10人）
經常（8人）
從不（30人）
有時（2人）
是（19人）
不是（21人）
是（10人）
不是（30人）
是（11人）
不是（29人）
8.在客廳內，燈具是能夠單開、單關的`嗎？
是（32人）
不是（8人）
是（5人）
不是（35人）
通過調查與整理、統計，同學們知道了浪費電的現象較多，那么從哪些方面著手達到家庭節電的目的呢？
第二，我們進行了小組討論、收集節電方法，制定了節電小方案。
如何巧用家用電器來節省電能呢？
1.家用電器的插座插頭要接觸良好才能節電，接觸不好，增加接觸電阻，使其播送插座處發熱，增加了耗電量，時間長了，還可能損壞用電器。
2.電視機省電方法：控制亮度和音量，音量適當小，亮度晝低，可以節約功耗2030瓦。長時間不看時關電源，待機還會有幾瓦耗電量。
3.電水壺的水垢要及時處理消除，可以提高熱效率，以節能。
4.使用電熱器取暖的房間要晝密封，達到溫度要求后及時關閉電源。
5.電風扇的耗電量與扇葉的轉速成正比，在滿足使用要求的前提下，盡量使用中、慢檔。
6.使用節能燈，并注意隨手關燈。
7.電冰箱根據季節和物品的多少來選擇適當的檔位。
8.空調溫度廟宇要適當，壓縮機在啟動時，啟動電流比額定電流大47倍，晝減少開機次數，減少壓縮機的啟動。
9.電飯鍋煮飯時，提前把米泡一下，內鍋要注意與電熱盤吻合，中間無雜物，而且要注意防止內鍋變形。
10.使用洗衣機時也可以提前泡一下衣服，在夏天時我們可以不用甩干機等。
11.電磁爐要選用適當的鍋具，以提高加熱效率，散熱風扇出風口注意要通風良好。
12.點滴做起，除了節能，還要注意用電安全，注意通風和散熱。人不在房間，盡量關掉電源，以保安全。
通過以上調查，討論收集，我們從今天開始采取實際行動，節約用電，看看兩個月后，家庭用電量是否降低。
兩個月后，把附表1再發回到每個學生手中，把11月、12月的用電量填好。最后把前后四個月的用電量進行整理、統計。
體會：
通過這次活動，我們獲得了一次親身體驗和參與實踐的機會，掌握了節電的基本方法，增強了節電意識，其實在生活中，我們還有很多節電的小點子，只要我們用心去發現，節電就在我們身邊，節約就在我們身邊。
報告格式怎么寫
標題重復兩遍突出主題，分背景、目的、班級信息、三階段過程、調查表、方案列表、體會等塊，結尾沒落款但結構完整。
