導(dǎo)語：萬州區(qū)響水初級(jí)中學(xué)校本教研工作自查報(bào)告，聚焦日常教研實(shí)態(tài)，不擺空話、直擊計(jì)劃執(zhí)行、教師參與、問題反思與改進(jìn)路徑。文字平實(shí)適宜，條厘清晰易復(fù)用，適合一線教育工作者邊看邊對(duì)標(biāo)、邊查邊調(diào)整，寫自查時(shí)少走彎路。
報(bào)告屬性
| 適用對(duì)象 | 一線校長(zhǎng)或教務(wù)主任寫的，新手老師也能上手抄著改，不用太會(huì)寫公文，有內(nèi)容就能套。 |
| 使用場(chǎng)合 | 這是給區(qū)教委交的校本教研示范校自查報(bào)告，用在驗(yàn)收檢查時(shí)匯報(bào)工作，說明學(xué)校干了啥、咋干的、效果咋樣。 |
| 核心內(nèi)容 | 我們學(xué)校真干了校本教研，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、組織規(guī)范、制度實(shí)在、校際聯(lián)動(dòng)、還有自己特色，完全符合驗(yàn)收要求，夠格當(dāng)示范校。 |
| 內(nèi)容體量 | 1750字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 首批示范學(xué)校驗(yàn)收 校本教研自查 初中教學(xué)管理 萬州教委專項(xiàng) 教研制度建設(shè) 骨干教師示范 |
報(bào)告正文
本著發(fā)現(xiàn)和解決我校校本教研中的問題，提升校本教研水平，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，在區(qū)教委開展首批校本教研示范學(xué)校驗(yàn)收之際，我們對(duì)照萬州教研[__]9號(hào)文件和[__]1號(hào)文件的精神，結(jié)合《萬州區(qū)校本教研示范學(xué)校驗(yàn)收工作方案》的要求，對(duì)我校的校本教研工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將報(bào)告如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明，實(shí)施過程中相互幫助，共同促進(jìn)校本教研工作的順利開展。校長(zhǎng)認(rèn)真履行校本教研第一責(zé)任人職責(zé)。主要表現(xiàn)在：
（1）校本教研工作納入學(xué)校計(jì)劃和工作總結(jié)，總是要先審查科室計(jì)劃和總結(jié)（包括校本教研工作），結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向制訂初稿，再在學(xué)校行政會(huì)上討論和修改的基礎(chǔ)上形成的，因而具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
（2）認(rèn)真組織教職工閱讀理解教科所教研教改的相關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校計(jì)劃安排周工作，任務(wù)落實(shí)到具體的領(lǐng)導(dǎo)身上，制訂可行性的工作方案，因而具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
（3）安全和教學(xué)是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)圍繞這個(gè)中心開展活動(dòng)，凡校本教研工作，領(lǐng)導(dǎo)必參加，對(duì)我校的校本教研具有很強(qiáng)的監(jiān)督性。
（4）每月召開一次教學(xué)例會(huì)，每期作一次現(xiàn)代教育理論講座，每周的周前會(huì)組織教師5分鐘的理論學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)蘆梭的《愛彌爾》、讀陶行知、葉圣陶等教育家的文章，不求教師有很大收獲，只求教師記住一句話，甚至是一個(gè)詞。
（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因而觀念新，積極探索學(xué)校發(fā)展對(duì)校本教研的新要求，引導(dǎo)和支持教導(dǎo)處對(duì)一些新的想法的嘗試和實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。如： __年的教學(xué)檢查習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，__年的電子集體備課活動(dòng)。
（6）教研經(jīng)費(fèi)投入合理，保證活動(dòng)的正常開展。學(xué)校按每人100元的經(jīng)費(fèi)投放到教研組，支持組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)、交流、集體備課、教學(xué)練兵等教研活動(dòng)。
二、教研組織規(guī)范
學(xué)校根據(jù)《萬州區(qū)學(xué)校教研組工作規(guī)程》，結(jié)合我校近50年的教研傳統(tǒng)，制定了《響水初中教研組工作規(guī)程》，強(qiáng)化了我校的教研組織建設(shè)。
1、學(xué)校設(shè)立了七個(gè)教研組：語文組（6人）、數(shù)學(xué)組（6人）、英語組（7人）、理化生組（8人）、政史地組（4人）、體藝組（3人）、電教組（6人）；
2、學(xué)校設(shè)立了三個(gè)年級(jí)組：初一組、初二組、初三組。
3、落實(shí)了組長(zhǎng)待遇：周課時(shí)1節(jié)。促進(jìn)了組長(zhǎng)自覺履行職責(zé)。
三、教研制度實(shí)用
為了讓教師主動(dòng)規(guī)范自己的教研行為，養(yǎng)成良好的教研習(xí)慣，學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理、校本教研、教學(xué)評(píng)價(jià)的制度和實(shí)施細(xì)則。如：__年制定了《響中校本教研實(shí)施細(xì)則》，__年配套完成了《聽課制度》、《評(píng)課制度》、《集體備課制度》、《學(xué)習(xí)制度》，《考勤制度》，06制定了《響中教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則》，__年制定《響中課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)量表》、《先進(jìn)教研組、教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條例》、__年制定了《骨干教師管理辦法》等。并配套完成了學(xué)科教學(xué)要求，達(dá)到教學(xué)、教研教改有章可循，按章行事，讓每個(gè)教師在教研的熔爐中快速成長(zhǎng)。
四、校際教研融合
學(xué)校奉行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的校際教研方案。
1、走出去，就是把教師帶到教學(xué)水平高的學(xué)校去搞教研。__年春，劉培明和周建平參加重慶市農(nóng)村初中學(xué)科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，周祥德參加全國(guó)語文青年教師賽課觀摩學(xué)習(xí)，丁俊到上海學(xué)習(xí)三個(gè)月，崔建川上派到國(guó)本中學(xué)學(xué)習(xí)一年。一年中，學(xué)校承擔(dān)送教和教學(xué)調(diào)講任務(wù)5場(chǎng)：一是幸奠權(quán)校長(zhǎng)在__年12月萬州區(qū)生物骨干教師培訓(xùn)班作〈生物實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)策略〉的講座，二是幸奠權(quán)校長(zhǎng)在__年4月萬州區(qū)生物復(fù)習(xí)工作會(huì)上作〈抓綱務(wù)本，注重基礎(chǔ)〉的報(bào)告，三是劉培明在__年4月萬州區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間送課到高峰初中〈全等三角形的復(fù)習(xí)課〉，四是丁俊在__年3月農(nóng)村初中語文骨干教師培訓(xùn)期間送課到龍寶中學(xué)，五是__年9月承擔(dān)教科所地理送教到甘寧片區(qū)的任務(wù)。
2、請(qǐng)進(jìn)來，就是把教學(xué)水平高的學(xué)校的教師請(qǐng)進(jìn)來搞教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一年中，接受區(qū)內(nèi)學(xué)校研究學(xué)習(xí)5批：一是__年10月主辦甘寧片區(qū)初中政治教師技能競(jìng)賽，接受甘寧片區(qū)的政治教師到校學(xué)習(xí)；二是__年5月接受國(guó)本中學(xué)到校交流學(xué)習(xí)；三是接受國(guó)本中學(xué)的黃雪、潘來富兩位下派教師在校交流學(xué)習(xí)一年；四是接受三峽學(xué)院的兩批頂崗學(xué)習(xí)生在校學(xué)習(xí)半年；五是__年5月接受清泉中學(xué)到校交流學(xué)習(xí)。我們吸收他們高超的教學(xué)技藝，他們吸收我們樸實(shí)的校本教研思想和教師樂于奉獻(xiàn)的精神。
3、融合。融合就是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，需要相互不保留的傳遞。
五、特色教研——評(píng)價(jià)型教研
特色項(xiàng)目——骨干教師示范活動(dòng)，新教師合格活動(dòng)，周前會(huì)5分鐘的理論學(xué)習(xí)；
報(bào)告格式怎么寫
標(biāo)題沒寫但隱含“自查報(bào)告”，開頭是依據(jù)文件引出，分點(diǎn)用“一、二、三……”列項(xiàng)，每項(xiàng)有小標(biāo)題，結(jié)尾沒落款但按慣例該有。
