【第1篇】對(duì)孩子養(yǎng)成教育心得怎么寫1700字
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
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寫心得，就拿孩子的養(yǎng)成教育來說，每個(gè)家長心里都有自己的想法，但真要把它變成文字，卻不是那么容易。寫的時(shí)候得有點(diǎn)思路，但也不能太死板，不然自己看著都累。
我家孩子剛上小學(xué)那會(huì)兒，我每天都會(huì)記點(diǎn)東西，想著以后能看看自己是怎么一步步過來的。比如有一次他做作業(yè)特別慢，我就想是不是方法不對(duì)，后來慢慢調(diào)整了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。不過這事也不能光靠感覺，得有點(diǎn)專業(yè)的東西在里面。比如心理學(xué)里頭講的什么“正向強(qiáng)化”，我就試著用了下，確實(shí)能讓娃更愿意配合。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例，這樣看起來才真實(shí)。有時(shí)候我寫到一半突然想起一件事，就趕緊記下來，哪怕當(dāng)時(shí)覺得不重要，回頭一看還挺有用的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，特別是想到孩子小時(shí)候那些糗事，忍不住多寫了兩句，這就有點(diǎn)啰嗦了。
還有一點(diǎn)要注意，就是不要把話說得太絕對(duì)。就像我之前看到一篇文章，說什么“只要這樣做，孩子就一定能成功”，聽起來挺有道理，但實(shí)際操作起來才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。所以寫心得的時(shí)候，該留點(diǎn)余地，別給人家一種“我全知道”的感覺，畢竟每個(gè)人的情況都不一樣。
書寫注意事項(xiàng)：
語言這塊也要注意。有些詞可能用得不太準(zhǔn)確，但只要不影響整體的意思就行。比如有一次我寫“孩子在成長過程中遇到很多挑戰(zhàn)”，結(jié)果后面又說“這些挑戰(zhàn)讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)”，前后有點(diǎn)矛盾，但也沒什么大問題。還有一次寫得太急，句子中間漏了個(gè)詞，自己檢查的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，改掉就好了。
寫心得最重要的是真實(shí)，把自己經(jīng)歷過的、感受到的都寫出來就行。要是老想著寫得多好，反而容易弄巧成拙。而且寫完后最好放一放，過幾天再看，說不定能發(fā)現(xiàn)新的角度。不過這個(gè)過程可能需要點(diǎn)耐心，有時(shí)候靈感來了就趕緊寫，有時(shí)候就得等上一陣子。
【第2篇】幼兒教育心得：別讓軟傷害傷了孩子的心怎么寫750字
社會(huì)話題
買女士9歲的兒子在南京一所小學(xué)上三年級(jí)。5日晚上，兒子一回家就委屈地告訴她，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察，體育老師嫌他胖、跑不快，不讓他去操場上課；見他單獨(dú)留在教室，語文老師又認(rèn)為“影響不好”，便把他叫到辦公室站了一節(jié)課。買女士一核實(shí)，還真有這事，這讓她很心痛。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好、長相或體型“不端”、調(diào)皮搗蛋不聽話，在學(xué)校受到類似“特殊待遇”的孩子，可能遠(yuǎn)不止買女士兒子一位。如此校園“軟傷害”，應(yīng)引起人們警惕。
現(xiàn)在學(xué)校中，明顯的體罰和變相體罰等“硬傷害”已大大減少。相比之下，“軟傷害”傷的是“心”，集中表現(xiàn)在教師的言行舉止上，包括對(duì)學(xué)生的歧視、忽視和偏見等，具有隱蔽性，容易被人忽視。一位朋友的孩子上初中時(shí)，班主任和其他同學(xué)在一起總是有說有笑，對(duì)她卻只有冷冰冰的只言片語。孩子很傷心，不明白自己為何被另眼看待，她其實(shí)很想和班主任聊聊，這段經(jīng)歷影響到她的心理健康成長。其實(shí)，老師過分親疏有別的態(tài)度已經(jīng)形成一種“軟傷害”。不可否認(rèn)，現(xiàn)在校園中，成績優(yōu)良的資優(yōu)生、擅長文體的美麗生和家境優(yōu)越的背景生，通常更容易得到老師的關(guān)注和愛護(hù)。
有教無類，一視同仁，這種教育理念在一些教師那里被弱化。而在孩子成長過程中，“軟傷害”會(huì)對(duì)其人格和品質(zhì)形成產(chǎn)生難以消除的不良影響。消除校園“軟傷害”，僅靠提高師德和修養(yǎng)還不行，還必須依靠法律。
令人擔(dān)憂的是，一些教師已對(duì)孩子造成“軟傷害”自己卻混然不知。實(shí)際上，絕大多數(shù)教師或許沒有讓學(xué)生傷心的“故意”，問題在于他們對(duì)學(xué)生的心理需求沒有正確的認(rèn)識(shí)，忽視了學(xué)生應(yīng)當(dāng)享有的自尊權(quán)利和教師呵護(hù)學(xué)生心理健康成長的責(zé)任。目前教育系統(tǒng)首先要加大普及，讓所有教師知道什么是“軟傷害”、清楚其危害和后果，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)法，真正減少和消除校園“軟傷害”。
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寫心得，說起來挺簡單的，但真要寫出點(diǎn)門道來，得下點(diǎn)功夫。我以前剛當(dāng)幼師那會(huì)兒，總覺得寫心得就是抄幾條理論，再套幾個(gè)案例就行。后來才發(fā)現(xiàn)，跟種地似的，得慢慢摸索，還得結(jié)合實(shí)際情況。
比如我?guī)У男“嗪⒆樱麄兲貏e喜歡玩積木。剛開始我以為只要給他們足夠的積木，讓他們自由發(fā)揮就好。結(jié)果有一次我發(fā)現(xiàn)，有個(gè)小朋友總是偷偷把別人的積木藏起來。我當(dāng)時(shí)心里一緊，這孩子是不是故意搗亂啊？后來我蹲下來跟他聊，才知道他是因?yàn)橛X得自己搭的東西比別人差，所以想用這種方式引起注意。這件事讓我明白，寫心得不能光記流水賬，得學(xué)會(huì)觀察孩子的行為背后的原因。
還有一次，我看到一個(gè)小朋友在畫畫的時(shí)候，畫得很慢，還老是擦掉重畫。我就忍不住提醒她：“快點(diǎn)畫，時(shí)間有限。”結(jié)果她說：“老師，我覺得這樣不好看。”當(dāng)時(shí)我心里咯噔一下，意識(shí)到自己可能無意間給孩子施加了壓力。后來我在心得里寫到這段經(jīng)歷，不是為了批評(píng)自己，而是想提醒其他老師，有時(shí)候我們不經(jīng)意的一句話，可能就會(huì)影響孩子的心態(tài)。
寫心得的時(shí)候，我覺得最重要的是真實(shí)。不能為了顯得專業(yè)而堆砌那些高大上的詞匯，那樣反而顯得假。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是記錄工作的一部分。像我剛開始寫的時(shí)候，就老是搞混一些概念，比如把“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”寫成“環(huán)境設(shè)置”，雖然意思差不多，但仔細(xì)想想還是有點(diǎn)差別。不過習(xí)慣了就好了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例。比如那次我組織孩子們做手工，本來以為他們會(huì)很喜歡，結(jié)果有幾個(gè)孩子表現(xiàn)得很抗拒。后來我反思了一下，可能是準(zhǔn)備的材料不夠吸引人。于是下次活動(dòng)前，我特意多準(zhǔn)備了幾種顏色鮮艷的材料，效果果然好很多。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，不僅能讓心得更有說服力，還能幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)寫心得的過程，也是自我成長的過程。每次回顧自己的記錄，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些被忽略的小細(xì)節(jié)。比如有一次，我注意到一個(gè)平時(shí)很開朗的孩子突然變得不愛說話了，經(jīng)過詢問才知道，原來是家里發(fā)生了一些變化。這件事讓我意識(shí)到，作為老師，不僅要關(guān)注孩子的表現(xiàn)，還要留意他們的家庭背景。雖然我當(dāng)時(shí)沒太在意，但后來寫心得的時(shí)候，特意把這個(gè)事情記錄下來了。
【第3篇】教育工作心得：把心靈獻(xiàn)給孩子怎么寫5150字
我喜歡當(dāng)老師的理由：1、我始終堅(jiān)信人是善良的！2、我始終堅(jiān)信人是可塑的！3、我始終堅(jiān)信愛是力量，愛可以改變一切！4、我始終堅(jiān)信教師的職業(yè)是平凡的，但可以在平凡的事業(yè)中，創(chuàng)造不平凡的價(jià)值來！
一、教育是一件雕刻心靈的工作
我想教育是一件雕刻心靈的工作。我們的對(duì)象是一群有著靈魂和理想的人，教師的每一句話，每一次行動(dòng)，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行，那一刀下去，那一筆下去，寫下的是正義還是邪惡，是美德還是丑惡，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什么，可全在于我們教師是什么呀!唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理，我們自己是什么，才可能塑造什么，換言之，我們希望我們塑造的對(duì)象成為什么，你自己必須首先成為什么。世界上不可能有一種完全空洞的塑造，單憑想像就能完成的雕塑那只能唯心主義的幻想，心手合一不僅僅對(duì)于雕刻家是這樣，對(duì)于教育家更是這樣。
所以，教育工作者的首要任務(wù)不在于給孩子傳授多少知識(shí)，而恰恰在于豐富自己的靈魂，提高自身的修養(yǎng)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為一塊寶石，那樣孩子天天看著這塊寶石，捏著這塊寶石，聽著這塊寶石，耳濡目染，他們也就具有了寶石的特質(zhì)。教育的真諦不在于說教，而在于熏陶，不在于技術(shù)，而在于心靈。孩子最終能不能夠成為一件藝術(shù)珍品，全在于雕刻家的品質(zhì)。
二、發(fā)現(xiàn)孩子的善性
有這樣一個(gè)故事：陶行知當(dāng)校長的時(shí)候，有一天在校園里巡視，看到一個(gè)男孩子在用泥塊扔另一個(gè)孩子。陶行知看到馬上制止了這個(gè)孩子的行為，并叫他在放學(xué)后到校長辦公室去等他。當(dāng)天放學(xué)后，陶行知遲到了幾分鐘去辦公室，看到這個(gè)孩子已經(jīng)在辦公室門口等他。陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個(gè)孩子，說：這是獎(jiǎng)給你的。孩子感到不解，陶行知解釋說，因?yàn)槟闶莻€(gè)遵守時(shí)間的人。說完又給了第二塊糖給孩子，說這也是獎(jiǎng)給你的。因?yàn)楫?dāng)你用泥塊扔同學(xué)的時(shí)候，我叫你住手，你就住手了，這說明你是尊重老師的。孩子接過糖，陶行知又掏出第三塊糖，說這是獎(jiǎng)勵(lì)給你的第三塊糖。因?yàn)槟闶莻€(gè)有正義感的孩子，我已經(jīng)調(diào)查過了，你只所以扔同學(xué)，是因?yàn)槟憧吹侥莻€(gè)同學(xué)在欺負(fù)女同學(xué)，你看不慣才會(huì)扔他的。可見你是個(gè)見義勇為，敢于同壞人做斗爭的人。孩子聽到陶行知這樣說，很不好意思地說，校長，但是我扔的不是壞人，是我自己的同學(xué)。雖然他欺負(fù)同學(xué)不對(duì)，但是我也不應(yīng)該扔他。陶行知聽到他這么說，笑著說，好了，我們今天的談話結(jié)束了，你可以回去了。
“三顆糖”教育了一個(gè)孩子，讓孩子感動(dòng)離去。我認(rèn)為陶行知用自己的善良和真誠發(fā)現(xiàn)了犯錯(cuò)孩子的善性，因勢利導(dǎo)，肯定孩子內(nèi)心的善良品質(zhì)。善良是一種智慧和遠(yuǎn)見，是一種自信的精神力量，是一種以逸待勞的沉穩(wěn)。
每個(gè)人都有慈善的內(nèi)動(dòng)力，因?yàn)樯屏际侨祟惖奶煨浴Ｖ皇侨藗兺y以觀照到自己的內(nèi)心深處，或者，有時(shí)候?yàn)榱俗晕冶Ｗo(hù)，而把善心故意隱藏起來。
去南京社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與二班的小a一同走進(jìn)紫金山天文臺(tái)，我摸摸他的頭，笑著對(duì)他說：三年來，你長高了，比老師還高了！他回頭笑著說：您在我心中永遠(yuǎn)是最高大的！一句話表達(dá)了他對(duì)我的尊敬和愛戴。我發(fā)現(xiàn)了小a的善性。其實(shí)，每個(gè)孩子都有可愛善良的一面。對(duì)所謂的后進(jìn)生，我們理應(yīng)更多的給予愛護(hù)和關(guān)懷，關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，適時(shí)地給予點(diǎn)撥最最要。
小m發(fā)現(xiàn)黃老師嗓子啞了，喉嚨亂了，回家后馬上下樓去買藥。一掃前幾日被黃老師批評(píng)受委屈的情形。看見小m乘自己交作業(yè)時(shí)，將一袋治喉嚨的藥偷偷地放在黃老師的辦公桌上。感動(dòng)小m懂事和長大。我發(fā)現(xiàn)了小m的善性。孩子是善良的可塑的，孩子基礎(chǔ)差，但他求上進(jìn)。反思的是我們的老師，該怎樣對(duì)待后進(jìn)生？
如果我們能用真愛去洗滌孩子的任性，用睿智去啟迪孩子的自我，用豁達(dá)去化解孩子的沖動(dòng)，用激情去驅(qū)趕孩子的懈怠，用關(guān)愛去溫暖孩子的反叛，用慈祥去激勵(lì)孩子的理想，用無私去感動(dòng)孩子的傲慢。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們都是善良的！
在現(xiàn)實(shí)中，你投之以桃回報(bào)的未必是李，你播種了真情收獲的未必是美麗，你付出了善良回贈(zèng)的未必是甜蜜。但我還是要說善良是應(yīng)該追求的，善良是一種美德，是一種境界，善良更包含著一種力量。善良的力量是無窮的，而且它可能影響一個(gè)人的一生。
三、不放棄，決不放棄，一定不放棄，永遠(yuǎn)不放棄。
對(duì)所謂的后進(jìn)生，請(qǐng)給予更多的幫助和關(guān)愛。我的態(tài)度是：不放棄，決不放棄，一定不放棄，永遠(yuǎn)不放棄。
不管是后進(jìn)生還是問題生，他們的表現(xiàn)各異，但是也由共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，比如：學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，思想品質(zhì)差。對(duì)不同類型的孩子需要采用不同的方式方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在這里我只就一些共性進(jìn)行探討。如果說后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化只是教師的專利，而且只是單靠教師單打獨(dú)斗，要想治本那是難上加難。我認(rèn)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換離不開四個(gè)方面的共同作用，形成合力，方能奏效。
教師的力量
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，教師的力量首當(dāng)其沖，特別是班主任。作為班主任首先要對(duì)問題生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析，找出孩子的病根，再制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，有針對(duì)性地對(duì)癥下藥。比如對(duì)于一個(gè)成績比較差的孩子，我們需要搞清楚的是他是不是智力方面的先天性問題，還是由于定性不足，注意力不集中，意志力不強(qiáng)所致，還是因?yàn)樽员靶睦韺?dǎo)致其破罐子破摔，或者是以為對(duì)讀書缺乏興趣，骨子里認(rèn)為讀書無用等等。一個(gè)學(xué)習(xí)成績差就能找出許許多多原因。我們不能一刀切，凡是成績差都采用同一種方法進(jìn)行強(qiáng)化。再比如對(duì)于某調(diào)皮搗蛋的孩子，你首先就要分析室因?yàn)樾袨榱?xí)慣差還是由于思想道德品質(zhì)差使然，要進(jìn)行一個(gè)一個(gè)認(rèn)真分析，才好對(duì)癥治療。
孩子的力量
孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，他們的一言一行直接影響孩子個(gè)體的發(fā)展。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，“物以類聚，人以群分”，所以發(fā)揮孩子的群體作用，對(duì)幫助問題生解決問題至關(guān)重要。
如：為轉(zhuǎn)化丹丹（學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，癡迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)玩家高手），謝老師做了許多細(xì)微的工作，在上半年送給丹丹一本精致的留言本，上面有謝老師和每個(gè)孩子的留言。“我細(xì)細(xì)品讀謝老師和全班39位同學(xué)給丹丹的留言。謝老師很用心，想用每個(gè)人給丹丹寫一段話來觸動(dòng)他的內(nèi)心，讓丹丹振作，不要癡迷網(wǎng)絡(luò)!同學(xué)們的言語都很中肯，幽默，給予丹丹很高的評(píng)價(jià)，希望丹丹和他們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的夢！丹丹爸曾連讀了三遍，感動(dòng)萬分，并寫下了鼓勵(lì)兒子發(fā)憤，學(xué)會(huì)感恩的話。”
家長的力量
家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)，多年的班主任工作使我發(fā)現(xiàn)，任何問題生的背后總有一個(gè)問題家庭的支撐。比如家長從小的溺愛情結(jié)，或者專制型暴力型家庭，或者單親家庭，或者離異家庭等。這些家庭環(huán)境讓孩子難以感受到家庭的溫暖，從而很容易產(chǎn)生放棄自己，嫉妒他人，仇恨社會(huì)等變態(tài)心態(tài)。所以，一定要注意了解家庭背景，聯(lián)系家長進(jìn)行配合教育。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)也可以通過多和家長聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子在校表現(xiàn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，樹立他們的自尊等方面去想方設(shè)法。改變一個(gè)孩子需要耐心，更需要恒心！在上帝揭露人的未來以前，人類的一切智慧是包含在這四個(gè)字里面：“等待”和“希望”！
以下是我與通通家長的網(wǎng)上交流。
通通媽：昨晚九點(diǎn)多，章老師突然來訪，為的是兒子周五沒完成英語背誦，特地來突擊抽查。不僅給兒子重重地敲了一記警鐘，表示以后再也不敢偷懶，更讓我們倆在感激之余有了不小的震動(dòng)，老師都能做到這樣盡心盡責(zé)，我們家長為了孩子的學(xué)習(xí)和前途，又有什么不能付出的呢？跟章老師相比，我們做得太不夠了！
我：給孩子時(shí)間，給我們自己時(shí)間，相信合作一定能雙贏！
通通媽：章老師：通通這幾天晚上做作業(yè)都到11；30，我陪在他身邊，看他也抓得比較緊的，整個(gè)過程沒有開小差，不知是因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校沒抓緊，還是思維比較慢，抑或是學(xué)習(xí)方法有問題！真擔(dān)心他到時(shí)會(huì)連考試都來不及！急！
我：心急吃不了熱豆腐。懶散和低效率，要靠你我的堅(jiān)持不懈！一起加油吧！
通通媽：章老師：只要您有信心，我更沒理由放棄！您不是說過：“一個(gè)優(yōu)秀兒子的背后，一定有一個(gè)耐心細(xì)心愛心的媽媽的支持”。我會(huì)加油的！
通通全家將要去歐洲旅游。我讓他來我家，專門為他歐洲之行作了個(gè)簡單的規(guī)劃：1、每日寫一篇簡單的經(jīng)歷和感受；2、叫父母都留意，多為他留下些照片；3、回來后根據(jù)感受做一個(gè)ppt，圖文并茂，將在班會(huì)課上作15分鐘的發(fā)言；4、讓父母細(xì)心觀察他的行蹤，寫篇心得給我。在快樂旅行中享受過程。同時(shí)給他父母寫了封短信，并通了電話，要求他們和兒子一起完成作業(yè)。
自我力量
任何外力都只能是外力，問題生的轉(zhuǎn)化最終還要靠自我戰(zhàn)勝，所以激發(fā)孩子的自我教育意識(shí)，提高他們的自我教育能力是教師必須要做的，讓孩子的心智覺醒！
一個(gè)孩子的自我覺醒：
我不知道自己在別人的眼中是怎么樣的，但我知道在我眼中全班的每一個(gè)同學(xué)都有比我強(qiáng)，值得我學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)自己排除外界干擾安心學(xué)習(xí)的能力沒有金艾恬強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)難題的鉆探程度沒有陸奕舸強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)自己自學(xué)能力和理解能力沒有姚詩雨強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)自己的歸納整理的能力沒有蔡周馨強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間利用率沒有談天高。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)的信念沒有穆若瑤堅(jiān)定。我發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的信心沒有潘依淑強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)自己很容易被自己的小情緒左右，沒有楊鎏嘉那么淡定灑脫。我還發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作沒有束家誠塊，沒有凌禹想問題那么清晰透徹，沒有何慧婷會(huì)計(jì)劃會(huì)安排自己的事，沒有······
我發(fā)現(xiàn)那么多個(gè)沒有竟然會(huì)給我那么大的動(dòng)力。
四、用心靈傳遞快樂
在與孩子們的交往和交流中，我所收獲的，不僅僅是快樂，還有各種各樣的精神力量。和孩子們?cè)谝黄穑枚弥畷?huì)產(chǎn)生一種依戀，李鎮(zhèn)西一直強(qiáng)調(diào)：做一個(gè)教師，要有童心，要有愛心。而這種愛，就是師生之間的互相依戀。蘇霍姆林斯基有句話：師生之間的互相依戀，對(duì)孩子的依戀之情，這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。
以下是兩個(gè)畢業(yè)生的最后留言：
一個(gè)孩子如此說——親愛的老章：嗯…我要走了吶。于是，以后要怎么辦呢？沒有我親愛的老章，我怎么辦？沒有老章，我考前緊張了找誰開導(dǎo)去？沒有老章，我沒信心了找誰打氣去？沒有老章，我不喜歡社會(huì)課了怎么辦？天吶。我對(duì)你是那么那么的依賴。
在我心里，老章早就不僅僅是老師那么簡單了。從你說，你把我當(dāng)成自己女兒的那一刻起，我就已經(jīng)把“老章”二字與“爸爸”聯(lián)系起來了。好喜歡跟老章走同一條路。每次在這種情景下，老章就會(huì)把一條手臂搭在我肩上，像爸爸一樣。你低頭對(duì)著我笑，憨憨的，很溫馨。我總想跟著你笑，那溫馨的笑容，真的是很有感染力吶。可是，以后，我還有機(jī)會(huì)看到么？嗯，有的，一定是有的。我還會(huì)去找你的，我不要就這樣，讓你徹底成為我的回憶。我不要。
另一個(gè)孩子如此說——親愛的章老師：我要走了，我還是要走了，要離開這個(gè)我呆了三年的地方，離開這個(gè)你在的地方。昨天晚上是你第一個(gè)打電話過來告訴我成績，然后通話線像被點(diǎn)燃一般，電話不斷。聽到成績的時(shí)候，我沒有媽媽那么激動(dòng)，也許是因?yàn)槲覜]她那么擔(dān)心吧。我心里始終相信自己，也始終相信你半開玩笑半認(rèn)真的話“混了三年不會(huì)連個(gè)湖中都混不進(jìn)吧。”笑，你總是這么講話，像認(rèn)真又像一點(diǎn)都不認(rèn)真地講話。可是我不知道你知不知道，越到期末，你的話給我的力量越大。謝謝你一直相信我，不論在我失敗或是成功時(shí)；謝謝你一直支持我，不論在我浮躁或是沉靜時(shí)；謝謝你一直陪伴我，不論在我迷茫或是堅(jiān)定時(shí)。
老章阿，這三年，好像是什么事情都跟你有關(guān)系。我很依賴你，也極度信任你。甚至有時(shí)候會(huì)耍賴似地說“章老師今天我們談?wù)勗挵伞保赡阋膊辉谝狻Ｓ袝r(shí)候跟你談話能點(diǎn)醒我，但是有時(shí)候我只是想找個(gè)人說說話，想找個(gè)信任我關(guān)心我的人開導(dǎo)開導(dǎo)我。有時(shí)候我只是看著你，聽著你講然后一言不發(fā)，不過我想你應(yīng)該能知道我心里在想什么，我想，你肯定是非常了解我的。我骨子是倔強(qiáng)和不肯認(rèn)輸?shù)男愿瘢谖沂涞臅r(shí)候你一語中的“要用行動(dòng)去證明，用行動(dòng)去回應(yīng)質(zhì)疑。”是的，這么久以來，這句話我已經(jīng)在心里默念了千萬遍。我總覺得很多時(shí)候，特別是在立信念和表決心時(shí)，語言真的蒼白無力，真正有力的是行動(dòng)，真正有用的，也永遠(yuǎn)都是行動(dòng)。
我常常感嘆：“果然老章是有偉大的神力阿。”為什么我這么說呢？因?yàn)檎吕蠋熌憧偰苤涝谑裁磿r(shí)候給予孩子什么樣的關(guān)心和幫助，你知道今天該找他聊聊了，明天該找她談?wù)劻耍行r(shí)候你覺得需要罵罵他了。讓我佩服的是，你的時(shí)機(jī)往往抓得非常準(zhǔn)。我想，這樣準(zhǔn)確又可貴的判斷力，肯定是來自于你看似粗糙卻時(shí)會(huì)細(xì)心地觀察中，肯定是來自于你對(duì)孩子們的愛的。”
結(jié)束語：
我慶幸我是一名教師，是一名有心的教師。可以過著清貧的生活，卻不覺得苦；可以過著辛苦的生活，卻不覺得累。倘若誰說教師不辛苦，那他一定不是一位懂得教育的教師，但是這種辛苦卻透露著一種甘愿的幸福，就像父母為兒女的甘愿奉獻(xiàn)的幸福。教師需要孩子回報(bào)嗎？這是我第一次思考這個(gè)問題，我想唯一的匯報(bào)就是孩子所體現(xiàn)出的一個(gè)幸福快樂的生命和生命所透露的價(jià)值吧。
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教育工作心得：把心靈獻(xiàn)給孩子怎么寫
做教育這一行，說起來容易，真干起來卻有不少講究。我剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺得只要用心就好，后來才發(fā)現(xiàn)，這用心也有門道。比如，課堂上的語言得講究點(diǎn)技巧，不能光顧著自己講，還要留心學(xué)生的反應(yīng)。要是學(xué)生的眼神開始飄忽，那估計(jì)就是你的節(jié)奏有點(diǎn)亂了。所以，講課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)看看學(xué)生，看他們是不是跟著你的思路走，這個(gè)很重要。
備課的時(shí)候，資料倒是不缺，網(wǎng)絡(luò)上一搜一大把，可真正要用起來，還得自己動(dòng)手整理。有些老師圖省事，直接復(fù)制粘貼，結(jié)果講起來漏洞百出。有一次，我就遇到過這樣的情況，有個(gè)老師講歷史事件，把時(shí)間線搞錯(cuò)了，學(xué)生當(dāng)場就問了出來，場面挺尷尬的。其實(shí)，這類錯(cuò)誤完全可以提前避免，多花點(diǎn)心思核對(duì)一下資料就行。
跟學(xué)生相處也是個(gè)學(xué)問。有的孩子性格內(nèi)向，你說什么他都不太搭理，這時(shí)候就得耐心點(diǎn)。我一般會(huì)先從他們感興趣的話題聊起，慢慢拉近距離。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到那種特別調(diào)皮的學(xué)生，老愛搗蛋。這種時(shí)候，批評(píng)不是最好的辦法，最好是找到他們調(diào)皮的原因，對(duì)癥下藥。我記得有個(gè)孩子，上課老愛說話，后來才知道他是想引起大家注意，因?yàn)樗X得自己被忽視了。后來我專門找機(jī)會(huì)表揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果他慢慢安靜下來了。
批改作業(yè)這件事，我覺得是最考驗(yàn)?zāi)托牡摹Ｓ行W(xué)生字跡潦草得像天書，看得人頭疼。但就算是這樣，也得認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都可能藏著孩子的小心思。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上畫了不少小圖案，剛開始以為是亂畫的，后來仔細(xì)一看，那些圖案跟他的解題思路有關(guān)。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的表達(dá)方式，作為老師，得學(xué)會(huì)解讀。
跟家長溝通也是教育的一部分。有些家長特別緊張，生怕孩子在學(xué)校受委屈，一見面就問東問西。這個(gè)時(shí)候，態(tài)度一定要好，不能急躁。我會(huì)先夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再委婉地指出需要改進(jìn)的地方。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)碰見那種特別較真的家長，他們會(huì)質(zhì)疑你的教學(xué)方法。這種情況下，最好能拿出具體的例子來說明，不然很容易引發(fā)誤會(huì)。
【第4篇】關(guān)于三年級(jí)孩子的教育心得體會(huì)怎么寫400字
開朗的性格有助于孩子喜歡校園、熱愛學(xué)習(xí)。
我的女兒從小性格就非常內(nèi)向，話不多，在幼兒園老師總夸她很安靜是個(gè)乖寶寶，當(dāng)時(shí)我們還有點(diǎn)沾沾自喜；但到了小學(xué)，我開始擔(dān)心她的性格不夠開朗，不能融入班集體，感受不到校園的快樂，然后慢慢會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)她的性格，我們爭取更多的時(shí)間陪她說話，鼓勵(lì)他多說話，多表達(dá)自己，并經(jīng)常帶她去串門、帶他去公園等公共場所，鼓勵(lì)他與不熟悉的孩子一起做游戲、交談，還經(jīng)常性地邀請(qǐng)其他的同齡孩子到家里做客，慢慢地孩子性格漸漸地開朗起來，放學(xué)等候我們的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)玩的是熱火朝天，在家里更幾乎是個(gè)小話癆，每天都要向我們匯報(bào)學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情:班長管理班級(jí)喉嚨啞了，席緒凡音樂課上隨歌起舞、語文課上新鮮有趣的廣告詞。所以，看起來，他越來越喜愛校園的生活，自然我不再擔(dān)心他的性格會(huì)影響她的學(xué)習(xí)興趣。
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寫教育心得這個(gè)事情，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。像我?guī)н^幾年三年級(jí)孩子，就發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的情況都不一樣。有的孩子數(shù)學(xué)不錯(cuò)，語文就差一點(diǎn)，得想轍讓他們平衡發(fā)展。比如有個(gè)叫小明的孩子，他數(shù)學(xué)題做得快，但作文老是湊字?jǐn)?shù)，我就讓他多看課外書，結(jié)果沒多久，他的作文水平提高了不少。
有時(shí)候?qū)懶牡茫偷媒Y(jié)合具體例子來說。像有一次開家長會(huì)，我就提到小明的例子，說他進(jìn)步很大，這能給其他家長信心。不過家長會(huì)上我也說了，教育孩子不能急，得慢慢來。我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)家長問我說：“老師，是不是多買點(diǎn)練習(xí)冊(cè)就能提高成績？”我就跟他說，這事沒那么簡單，得看孩子適不適合那種方法。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)方法。比如說我覺得課堂互動(dòng)很重要，就經(jīng)常組織小組討論。有一次講古詩《靜夜思》，我就讓孩子們分成小組，自己找資料理解詩意。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這種方式效果特別好，孩子們不僅記住了詩，還學(xué)會(huì)了查資料。后來我就在心得里寫了這段經(jīng)歷，算是分享一下教學(xué)心得吧。
寫心得也不是光寫成功的事。有時(shí)候失敗的經(jīng)驗(yàn)也很重要。比如有次公開課，我想試試新的教學(xué)方法，結(jié)果效果不太好，學(xué)生聽得迷迷糊糊的。后來我就反思了一下，覺得是準(zhǔn)備得不夠充分。所以在心得里，我就提到這次教訓(xùn)，希望提醒自己以后備課要更細(xì)致一些。
要說寫心得的小技巧，我覺得觀察很重要。平時(shí)多留意孩子的反應(yīng)，看看他們對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，對(duì)哪些內(nèi)容提不起勁兒。比如我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的孩子特別喜歡動(dòng)手做東西，所以后來在講科學(xué)課的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了一些小實(shí)驗(yàn)，讓他們自己動(dòng)手操作。效果還不錯(cuò)，孩子們學(xué)得開心，記得也牢。
不過，有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到點(diǎn)小麻煩。比如有時(shí)候想表達(dá)的意思有點(diǎn)復(fù)雜，寫出來就顯得啰嗦了。還有一次，我本來想寫一個(gè)孩子的進(jìn)步，結(jié)果寫著寫著又扯到另一個(gè)孩子身上去了，有點(diǎn)跑題。所以寫的時(shí)候得留心，別把重點(diǎn)搞混了。
【第5篇】孩子的成長檔案的教育心得體會(huì)怎么寫3000字
孩子的成長檔案的教育心得體會(huì)
大年初三，我們?cè)诩艺写腿恕]想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們?cè)诳蛷d里聊天，并給小客人洗了水果，還把平時(shí)自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來招待從農(nóng)村來的小客人。雖然平時(shí)總嫌孩子不懂事，可真到了現(xiàn)實(shí)生活中，我才發(fā)現(xiàn)孩子還真是長大了。最起碼不再那么自私了，也知道有好吃的拿出來大家一起分享了。真好~！
本周孩子最大的進(jìn)步莫過于學(xué)習(xí)了，雖然只是一周時(shí)間，但我感覺仿佛是度過了一個(gè)學(xué)期那么長。無論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮斗的力量。
預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)忙
從本周起女兒開始預(yù)習(xí)她的數(shù)學(xué)了。先把六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)書找來，在對(duì)照著《英才教程》，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，然后就做上面的習(xí)題。為了防止她寫錯(cuò)，我讓她準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)學(xué)本，把題目都寫到了數(shù)學(xué)本上。
這一招兒還真靈，我發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)的的確不少。再對(duì)照書本給她講解一遍，效果就好多了。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，上面有許多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解視頻和習(xí)題，孩子學(xué)起來也事半功陪了。
還有就是針對(duì)孩子期末考試中沒不會(huì)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題和博友“峰玉雨楊”家長的指導(dǎo)（“這道題可不簡單，還有些繞，要不放在最后一題。再做類似的題目還有可能出錯(cuò)。可以試著再做幾道。”），我就從網(wǎng)上又給孩子找來了類似的題目讓她多加練習(xí)，剛開始又作錯(cuò)了，后來又給她講解，最終，孩子對(duì)那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點(diǎn)評(píng)和濃濃的愛心讓孩子得以進(jìn)步。（請(qǐng)?jiān)徫也荒馨涯銈兊拿忠灰粚懗鰜恚菢訋滋煳乙矊懖煌辏Ｔ俅藢?duì)一直關(guān)心我們的大小博友和老師們一并感謝，謝謝你們對(duì)我們的關(guān)愛和幫助。寫博路上有你們同行，真好！
關(guān)于女兒數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)內(nèi)容就不多說了，孩子說了她學(xué)習(xí)的內(nèi)容要保守秘密，以免對(duì)手超過她，那就不說了咱們也保密。總體上來說，我對(duì)孩子寒假期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是挺滿意的，主要是學(xué)習(xí)的態(tài)度非常端正，時(shí)間把握也很好，讓人省心。
大聲誦讀較欠缺
寒假里孩子的語文老師布置了一項(xiàng)很好的作業(yè)——每天大聲讀書至少二十分鐘。這和小城老師的提議不謀而合，可見對(duì)于小學(xué)生而言，大聲讀書的重要。可是，在這方面孩子做得并不是很好。
最初孩子根本不會(huì)大聲讀書，說是不喜歡出聲音。后來一再要求下才出聲讀書，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最后，還要我親自監(jiān)督著她，給她看表計(jì)時(shí)，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒時(shí)間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務(wù)完成了沒。
不過，我倒發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)古詩詞還是喜歡誦讀的，但由于老師要求的是讀下冊(cè)的語文課文，積極性也不是很高。我就放松了要求，后來不再管她了，讀什么都行，情況有所好轉(zhuǎn)。
還是應(yīng)了那句老話：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開口讀書，誰也沒方法。只有耐心等待！
讀史書——《中國皇帝全傳》
最近孩子在看《中國皇帝全傳》，這還是年底從圖書館里借來的書。很厚的，是由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的圖書，足足有800千字，586頁。本書匯集了歷史上四百多個(gè)皇帝的傳記，既重點(diǎn)突出，又全面兼顧，對(duì)孩子將來學(xué)習(xí)歷史很有好處。
自從孩子看了這本書以后，對(duì)中國的皇帝也有了一個(gè)大概的了解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評(píng)價(jià)了秦始皇的功與過，我沒有參與到討論當(dāng)中，因?yàn)楦杏X自己懂得不多。
雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字體很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養(yǎng)成的愛讀書的'好習(xí)慣。開卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書，盡可以的支持她。厚積而薄發(fā)嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發(fā)，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。
關(guān)于孩子讀書的事情，急不得，也急不來。那就靜待花開吧，她什么時(shí)候讀完了，在和她分享。畢竟聽孩子講書也是一種享受呢。
寫寒假日記
都說讀寫是相連的，看來時(shí)真的。自從本周以來，孩子可能感覺到寒假時(shí)間的寶貴和短暫，開始寫寒假日記了。
說是寒假日記，其實(shí)就是平常寫的作文，少則一頁，多則兩頁，長短不一。我從來沒有對(duì)她要求過，總是讓她隨心所欲的寫，我手寫我心，順其自然。
本周寫作文小練筆一共，每天。由于我上班，所以沒有記錄時(shí)間，不知道她寫作文用多長時(shí)間。只知道最短的是《年夜飯的吃法》只寫了四百來字，最長了是小城老師留得寒假作業(yè)之一《對(duì)手》，她一共連寫帶修改有五次之多，最終越寫越長，不過內(nèi)容還算充實(shí)，也表達(dá)出了真情實(shí)感。不足之處是語言還不夠精煉，如果是考場上字?jǐn)?shù)就需要大量壓縮，語言要更加簡練才行，這需要以后繼續(xù)努力。
第一次吃西餐
本周實(shí)現(xiàn)了吃一次西餐的愿望。
2月22號(hào)大年初四的下午，我領(lǐng)著女兒去了寺坡萊雅客復(fù)合西餐廳，我們共同享受了品嘗了傳說中的西餐。我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡，一個(gè)超級(jí)至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶。花了不少錢呢。
最后點(diǎn)飲料的時(shí)候，女兒可能注意到了很高的價(jià)格就點(diǎn)了一個(gè)最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但我看在眼里還是挺感動(dòng)的。孩子真是長大了，知道節(jié)約開支了。雖然最終還是花了不少錢，但想起這還是女兒十二年以來第一次吃西餐，心里就平衡多了。
搞笑的是當(dāng)牛排端上來之后，女兒竟然沒有切開。按說我們要的是七分熟的，會(huì)很好切的。可能是不善于用刀叉的緣故，先是女兒沒切開，向我求救，但緊接著我也沒有切開。最后，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嘗一邊說很好吃……再后來，女兒就會(huì)切了，還把切好的牛排用叉子扎著送到我嘴里，然后又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。
其實(shí)到最后我才發(fā)現(xiàn)：披薩孩子不愛吃，連漢堡也只吃了一半，薯?xiàng)l壓根兒就沒點(diǎn)。看來孩子只是想嘗試一下新事物，并不是特別的喜歡。
學(xué)會(huì)了幫忙做家務(wù)
由于正直農(nóng)歷新年，加上我們和公婆一起生活，家里的客人很多。這也給孩子提供了一個(gè)和人交流的平臺(tái)。每天的待人接物，端茶倒水，無形中就是一種學(xué)習(xí)。
如今，當(dāng)客人走后，孩子能主動(dòng)的把茶杯收拾好，用水沖一沖，再把地掃干凈。雖然也沒多少活兒，但也替我分擔(dān)了家務(wù)勞動(dòng)，值得表揚(yáng)。
“愛像龍卷風(fēng)……”聽女兒一邊唱著喜歡的流行歌曲，一邊整理著她的數(shù)學(xué)筆記，訂正著白天做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，感覺很滿足。孩子真是長大了，擁有了自己的生活，沒事兒還能聽聽流行音樂，也學(xué)會(huì)了安排自己的學(xué)習(xí)和生活，作為媽媽，我是最幸福的人了。
都說教育孩子就像陪著蝸牛去散步，最初我并不理解這句話的真正含義。但今天真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放手之后才發(fā)現(xiàn)，原來真的如此。什么是陪著蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著孩子的節(jié)奏，耐心的等待著孩子的成長和改變！或許最初這個(gè)改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長卻更加堅(jiān)實(shí)而有力。
事實(shí)證明，的確如此。當(dāng)我們做家長的靜下心來，降低對(duì)孩子的期望值，孩子反倒會(huì)進(jìn)步的更快，有時(shí)甚至?xí)龊跄愕念A(yù)料。對(duì)于我們來說，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進(jìn)步，都在成長。
其實(shí)生活中并不缺少美，我們所缺少的只是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已。教育孩子也一樣。世上并不缺少優(yōu)秀的孩子，所缺少的只是善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的家長而已。千里馬常有但伯樂難尋，我們首先要成為伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬，不是嗎？！
新的一天讓我們繼續(xù)努力，陪伴著孩子慢慢成長，就像牽著蝸牛去散步。永遠(yuǎn)迎著那出生的太陽，路上將永遠(yuǎn)充滿鳥語花香……
自評(píng)：
百忙之中抽空記錄下孩子的成長，因孩子成長的腳印每一個(gè)都值得記錄。孩子的成長只有一次，我們做媽媽的機(jī)會(huì)也只有一個(gè)，但愿我們都能夠成為孩子心目中的好媽媽，讓孩子的成長不留遺憾。祝博友們新年快樂，心想事成！
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寫孩子成長檔案的心得體會(huì)其實(shí)挺有意思，主要是記錄下孩子成長路上的小事，比如他第一次學(xué)會(huì)系鞋帶，第一次能完整唱完一首歌之類的事。不過剛開始的時(shí)候可能有點(diǎn)手忙腳亂，不知道從哪下手，這時(shí)候就得多留心觀察了。
我有個(gè)朋友，她家孩子剛上幼兒園那會(huì)兒，她每天晚上都會(huì)坐在書桌前翻看白天拍的照片，然后在筆記本上記下來。有時(shí)候?qū)懙眠€挺詳細(xì)的，什么今天孩子跟小朋友玩了什么游戲，回家后還模仿老師教的動(dòng)作呀。后來時(shí)間長了，她就總結(jié)出一套自己的方法，就是分階段記錄，比如一歲到三歲一個(gè)階段，三歲到六歲又是一個(gè)階段。這樣看起來?xiàng)l理清晰多了。
不是每個(gè)人都像她那么細(xì)致，我自己就比較隨意。有時(shí)候看到孩子做什么有趣的事，就隨手記在手機(jī)備忘錄里。比如有一次他拿著玩具汽車跑來說：“媽媽，這是我的小火車！”我就趕緊記下來，后面整理的時(shí)候再補(bǔ)充點(diǎn)細(xì)節(jié)。我覺得這樣的方式挺好的，不用太拘泥于形式，想寫什么就寫什么。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到問題，比如有時(shí)候忙起來就把這事給忘了，等到想起來的時(shí)候已經(jīng)過去好幾天了。這時(shí)候再回想，記憶肯定沒那么清楚了。所以，最好的辦法還是養(yǎng)成習(xí)慣，每天都抽一點(diǎn)時(shí)間來回顧一下當(dāng)天發(fā)生的事情。要是實(shí)在抽不出時(shí)間，也可以找家人幫忙一起記錄。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要光顧著記錄那些表面的事情，最好還能寫下一些自己的感受。比如說孩子做了某件事之后，你是怎么想的，有沒有從中得到什么啟發(fā)之類的。這樣以后回頭來看，不僅能回憶起當(dāng)時(shí)的場景，還能發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)變化。
其實(shí)每個(gè)家長都有自己的方式，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案。重要的是找到適合自己的方法，堅(jiān)持下去。畢竟孩子成長的過程就像一場旅行，一路上有歡笑也有淚水，把這些點(diǎn)滴記錄下來，將來再拿出來看看，也是一種很特別的體驗(yàn)吧。
【第6篇】2025教育孩子心得體會(huì)分享怎么寫850字
____教育孩子心得體會(huì)分享
人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。時(shí)光荏苒，眨眼已過十二個(gè)寒暑，孩子一天天的長大，從他出生到現(xiàn)在，我們盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對(duì)他進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。
一、教育孩子要平等溝通，傾聽是良好的溝通的前提。孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。比如，平時(shí)我們家長平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和行為習(xí)慣。通過發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競爭意識(shí)，在現(xiàn)在激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。
三、避免太看重分?jǐn)?shù)，用肯定對(duì)待孩子。每次考試成績出來后，分?jǐn)?shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯(cuò)題充分理解、領(lǐng)悟透徹。把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，要求孩子上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問題先，從進(jìn)入初中就開始不要依賴父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)會(huì)解出難題時(shí)的那份快樂，讓小孩自己非常樂意去學(xué)，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)要是真想寫好，得先明白什么叫心得體會(huì)。不是抄幾句名人名言就完事了，也不是單純記錄一下自己的心情。它得有點(diǎn)干貨，得結(jié)合實(shí)際情況，還得有點(diǎn)專業(yè)味道。
比如教育孩子這件事，每個(gè)家長都有自己的方式方法。我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，她家孩子特別愛玩手機(jī)游戲，開始的時(shí)候她很生氣，后來想想這樣下去也不是辦法。她就試著陪孩子一起玩游戲，邊玩邊聊。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子在游戲中喜歡團(tuán)隊(duì)合作，就順著這個(gè)點(diǎn)引導(dǎo)他多參加集體活動(dòng)。這事看起來普通，但其實(shí)挺用心的。像這種例子，寫下來就得具體，不能光說“教育孩子很重要”之類的話。
還有一次，我看到一個(gè)同事教孩子做家務(wù)。她不是直接讓孩子去做，而是先示范一遍，然后讓孩子跟著學(xué)。孩子剛開始笨手笨腳的，但她沒急也沒罵，反而鼓勵(lì)孩子慢慢來。后來孩子做得越來越好，她還特意拍了視頻發(fā)朋友圈炫耀。我覺得她這招挺聰明，既能教會(huì)孩子做事，又能增進(jìn)親子感情。要是寫成心得，就得把過程描述清楚，讓別人看了能學(xué)到東西。
不過有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到瓶頸。比如你想表達(dá)的意思明明很清楚，可就是找不到合適的詞來形容。我就有過這種感覺，明明腦子里有畫面，卻不知道該怎么組織語言。比如說某個(gè)瞬間特別感動(dòng)，結(jié)果寫出來就變成“那一刻眼淚差點(diǎn)掉下來”。這種時(shí)候別急著改，先放一放，說不定過幾天靈光一閃就有了。
還有個(gè)問題，就是寫心得容易跑題。本來想寫教育孩子的事，寫著寫著就開始感慨人生了。有一次我寫心得，本意是想分享帶娃的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果寫到一半又想起小時(shí)候自己被爸媽管教的經(jīng)歷，越寫越偏題。后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷懙锰S意，沒提前規(guī)劃好思路。所以寫之前最好有個(gè)大綱，哪怕只是簡單列幾個(gè)要點(diǎn)也行。
寫心得也不必太拘泥于形式。有時(shí)候隨意一點(diǎn)反而更真實(shí)。像我有個(gè)朋友寫心得，完全是隨筆式的，想到哪寫到哪。她說這樣寫起來輕松，還能保持新鮮感。她的文字里偶爾會(huì)有錯(cuò)別字，但讀起來還挺有意思的。不過這也得看個(gè)人習(xí)慣，如果追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑挘€是得仔細(xì)檢查一下。
【第7篇】幼兒園教師教育心得:給失敗的孩子鼓勵(lì)怎么寫750字
孩子就像是一本神奇的魔法書，他能夠?yàn)槟銕砀鞣N各樣的“魔法”,你的開心和不開心，他都能夠?yàn)槟愀淖?孩子能夠改變老師，老師同樣也能夠改變孩子。
以前我們總以為只有孩子成功了，才是最棒的，所以只想到要為成功的孩子鼓掌。面對(duì)失敗的孩子，我們也總是鼓勵(lì)他“加油，寶貝!只有成功才會(huì)讓你快樂”。可又有誰關(guān)心過那些失敗的孩子呢?雖然那些孩子現(xiàn)在失敗了，但并不代表他們以后不會(huì)成功。這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的答案來衡量一個(gè)人是成功還是失敗。也許現(xiàn)在來說，孩子的回答叫失敗，但是幾十年甚至幾百年之后，他的回答也許會(huì)是一門藝術(shù)的起源，會(huì)是一門真正的創(chuàng)作。孩子的智慧是無窮的，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，也為那些失敗的孩子鼓鼓掌吧!
我現(xiàn)在帶的是小班，小班的孩子想象力是最豐富的時(shí)候，每次教他們畫畫，都讓我受益匪淺。明明我教的是畫個(gè)太陽，可是有好多孩子畫的就不是太陽，剛開始我還會(huì)很著急，一時(shí)間不知道該怎么辦?只得多鼓勵(lì)畫的好的小朋友，讓其他小朋友像他們學(xué)習(xí)。可是后來的一次畫畫課上，我讓小朋友們畫紅紅的蘋果，可是有的孩子居然畫成了一個(gè)“花臉”蘋果，于是我就很生氣的走過去問他“老師明明說畫紅紅的蘋果，你為什么把蘋果畫成了花臉啊?”孩子笑著告訴我“因?yàn)槲矣X得每次老師笑起來得時(shí)候，就像花朵一樣漂亮”。當(dāng)時(shí)聽完孩子的話我還沒能明白她的意思，可是事后我才明白，原來我們經(jīng)常把臉蛋比作紅紅的“蘋果”，可是在孩子的心目中他覺得老師的臉蛋不像蘋果，更像是一朵五顏六色的“小花”。這就是孩子，小腦袋里永遠(yuǎn)裝滿著大智慧，我們無法用常人的眼光去判斷。直到現(xiàn)在我才明白，那些所謂的“失敗”只是孩子的創(chuàng)造，我們追求的不正是這種創(chuàng)造嗎?所以我們的老師不光要給成功的孩子鼓掌，更要給失敗的孩子鼓掌。沒有現(xiàn)在的失敗，哪有以后的成功。
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寫教育心得是一件挺有意思的事，尤其是關(guān)于如何鼓勵(lì)那些遇到困難的孩子。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，就特別喜歡琢磨這事。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，有的學(xué)得快，有的慢一點(diǎn)，這很正常。所以，關(guān)鍵是要找到適合他們的方法。
有一次，班上有個(gè)叫小明的孩子，畫畫總是畫不好，他自己也覺得沒信心。我就想了個(gè)法子，讓他每天畫一幅小畫，不用太大，就是那種隨手就能畫完的小圖。剛開始他畫得很敷衍，后來我發(fā)現(xiàn)他偷偷給自己加了點(diǎn)顏色，雖然涂得歪歪扭扭的，但我故意裝作很驚喜的樣子說：“哇，小明，你的小兔子好可愛，它好像在跳舞呢！”這話讓他眼睛一亮，第二天畫得認(rèn)真多了。
我覺得鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，語氣很重要。有時(shí)候話不多，但能傳遞出溫暖的感覺。像上面的例子，我并沒有直接夸他畫得好，而是抓住了一個(gè)小小的亮點(diǎn)，讓他覺得自己被認(rèn)可了。當(dāng)然，這里也有個(gè)小插曲，我當(dāng)時(shí)可能太興奮了，一時(shí)嘴快說成了“小兔子好像在跑步”，后來才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，但也沒改過來，沒想到小明倒是很開心，說他的兔子確實(shí)像在跑步呢。
還有一次，一個(gè)孩子在講故事比賽里忘詞了，站在臺(tái)上臉都紅透了。當(dāng)時(shí)我坐在臺(tái)下，心里特別著急，但我告訴自己不能表現(xiàn)出來，不然會(huì)讓孩子更緊張。于是我在下面輕輕拍手，帶動(dòng)其他小朋友一起鼓掌。等他回到座位后，我問他是不是很緊張，他說是。我就告訴他，每個(gè)人都會(huì)有這樣的時(shí)候，重要的是勇敢地嘗試。后來這個(gè)孩子在一次手工活動(dòng)中表現(xiàn)得特別棒，還主動(dòng)教別的同學(xué)怎么做。
其實(shí)，鼓勵(lì)孩子并不需要太復(fù)雜的方法，關(guān)鍵是用心。有時(shí)候一句簡單的肯定，一個(gè)溫暖的眼神，都能讓他們感受到支持。當(dāng)然，也不能光靠嘴巴說，得行動(dòng)起來。比如可以組織一些小組活動(dòng)，讓孩子互相幫助，這樣不僅能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也能讓那些平時(shí)不太自信的孩子慢慢融入集體。
每個(gè)孩子的性格不一樣，適合的方式也會(huì)有所不同。有時(shí)候我也會(huì)遇到困惑，不知道該怎么表達(dá)才能真正幫到他們。比如有一次有個(gè)孩子特別內(nèi)向，我試著跟他聊天，但他總是低頭不說話。后來我靈機(jī)一動(dòng)，給他畫了一幅小畫，上面畫著他最喜歡的玩具車，還寫了幾個(gè)字：“送給你，希望你能開心。”沒想到他接過畫后咧嘴笑了，還主動(dòng)跟我分享了他的故事。
【第8篇】教育孩子成長心得體會(huì)范文怎么寫2150字
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
七.表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，
八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
精選用戶撰寫心得72人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)歷和感悟的。就拿教育孩子來說，每個(gè)家長都有自己的路子，關(guān)鍵是要找到適合自家孩子的辦法。我以前就覺得，教育這事得從日常的小事做起，比如孩子做作業(yè)的時(shí)候，不能光盯著結(jié)果，還得看過程。有時(shí)候孩子算錯(cuò)了題，不是直接說“錯(cuò)了”，而是讓他自己檢查一遍，這樣他慢慢就會(huì)養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。
當(dāng)然了，有時(shí)候家長可能也會(huì)有點(diǎn)急躁，比如看到孩子做作業(yè)磨蹭，忍不住催幾句。但這其實(shí)不太好，不如換個(gè)方式，給孩子定個(gè)小目標(biāo)，比如說半小時(shí)完成幾道題，這樣既能提高效率，也不會(huì)讓孩子覺得被逼迫。我覺得這種方法還挺管用的，至少我家孩子現(xiàn)在比以前自覺多了。
還有就是，家長別老覺得自己經(jīng)驗(yàn)豐富就什么都懂。有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫畫，我就想著讓他學(xué)點(diǎn)正式的東西，報(bào)了個(gè)美術(shù)班。結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師教的那些規(guī)矩反而限制了孩子的想象力，后來我就改了策略，改成陪著他一起畫，有時(shí)候還鼓勵(lì)他自己編故事，這樣既培養(yǎng)了他的興趣，也鍛煉了他的創(chuàng)造力。
有時(shí)候我也在想，教育孩子這事，不能太死板。比如說表揚(yáng)，不能光說“你真棒”，得具體點(diǎn)，像“你今天寫字特別認(rèn)真”這樣的話，孩子聽著才覺得實(shí)在。不過，表揚(yáng)多了也不行，得把握個(gè)度，不然孩子可能會(huì)覺得你在敷衍他。
我覺得寫心得體會(huì)，最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來。比如我剛才提到的這些方法，不一定適合所有人，但只要是從自己實(shí)踐中摸索出來的，那就是有價(jià)值的。要是能結(jié)合一些具體的例子，那就更好了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，或者用詞不太準(zhǔn)確，但沒關(guān)系，只要表達(dá)清楚了自己的想法就行。
