【第1篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)考核心得體會怎么寫1000字
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。現(xiàn)從下幾點說明：
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我對后進(jìn)學(xué)生的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，
同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學(xué)生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。
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寫教學(xué)心得其實挺講究實際經(jīng)驗的，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)老師，得結(jié)合課堂上的點點滴滴才行。比如你教學(xué)生解方程的時候，可能剛開始他們總是搞混正負(fù)號，這就需要你在講解時多強(qiáng)調(diào)幾個關(guān)鍵點。記得有一次，我在黑板上畫了個圖，把正負(fù)號的關(guān)系用箭頭表示出來，學(xué)生們一下子就能看明白不少。這事讓我意識到，有時候光講理論效果不一定好，得配合一些直觀的東西。
再比如批改作業(yè)這件事，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在做應(yīng)用題時思路不清。有一次有個學(xué)生的答案雖然錯了，但他列的步驟還挺清晰的，我就琢磨著是不是可以利用這個機(jī)會引導(dǎo)他找到問題所在。結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，至少能讓學(xué)生知道自己哪里出了差錯。不過，有時候我也會覺得自己的方法還不夠靈活，有時候明明想得很清楚，一到課堂上就表達(dá)得不太順暢。
教學(xué)心得也不能光靠自己的感覺，得聽聽同事的意見。有一次我去聽隔壁班老師的課，發(fā)現(xiàn)她處理復(fù)雜計算題的方式特別巧妙，回來后我就試著用她的方法去調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏。剛開始有點不適應(yīng)，畢竟習(xí)慣了另一種方式，但慢慢就摸索出一條路子來了。
教學(xué)心得也不是一蹴而就的，得不斷積累。有時候一個小小的細(xì)節(jié)就能帶來意想不到的效果。比如我發(fā)現(xiàn)，每次講完新知識點后，留幾分鐘時間讓學(xué)生互相討論，比單純讓他們埋頭做題的效果要好得多。雖然有時候?qū)W生討論的聲音大了點，影響到其他班，但總體來看，這種方式確實能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，沒必要追求太完美的語言。就像上次我寫心得時，本來想說“學(xué)生的進(jìn)步讓我感到欣慰”，結(jié)果寫成了“學(xué)生的進(jìn)步讓我感到慰藉”。雖然意思差不多，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)自己寫錯了。不過這也沒什么大不了的，只要自己知道寫的是什么就行。
【第2篇】小學(xué)一年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會怎么寫1550字
小學(xué)一年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期一半過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進(jìn)步非常快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點體會：
1、教會學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非常快。
2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學(xué)中時常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考；二、語言激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；三、放寬思考時間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5、重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6—10的'認(rèn)識和加減法”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了6—10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。同時，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)困生給予及時的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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寫教學(xué)心得體會的時候，得從自己的實際工作出發(fā)，不能空談理論。比如說教一年級數(shù)學(xué)，每天面對一群孩子，腦子里裝著不少知識點，心里想著怎樣把這些東西教明白。剛開始備課時，總覺得教材上的內(nèi)容簡單，可真站在講臺上才發(fā)現(xiàn)，孩子們的理解能力跟大人想象的完全不一樣。
課堂上提問的時候，有的孩子反應(yīng)特別快，能立刻說出答案，但也有孩子半天憋不出一句話。這時候就得調(diào)整策略，不能只盯著成績好的學(xué)生，那些慢熱的孩子也需要耐心引導(dǎo)。有一次，有個小男孩老是搞混數(shù)字“6”和“9”，我試著讓他用小棒擺出來，結(jié)果他一下子就明白了。這事讓我意識到，教學(xué)方法很重要，不能千篇一律。
批改作業(yè)也是個細(xì)致活兒，有時候看一眼就能發(fā)現(xiàn)問題在哪，但有時候孩子的錯題背后可能藏著更深層的原因。記得有次改卷子，發(fā)現(xiàn)好幾個孩子都在一個地方出錯，后來才明白是因為那道題的題目描述稍微繞了點彎子。如果當(dāng)時能在講解時多加點例子就好了。
跟同事交流也很關(guān)鍵，他們有時候會分享一些小技巧。比如有個老師提到，用彩色粉筆區(qū)分不同的概念，效果特別好。我也試了下，確實能讓孩子們更容易記住。不過，這種方法也不是對所有情況都適用，有些復(fù)雜的內(nèi)容還是得靠反復(fù)練習(xí)。
跟家長溝通也是一門學(xué)問，每次開家長會前都要提前準(zhǔn)備，把每個孩子的情況梳理清楚。有一次跟家長聊起孩子的進(jìn)步，家長特別高興，說沒想到孩子在學(xué)校里變化這么大。其實我覺得，這不僅是我的功勞，也是家長配合的結(jié)果。
教學(xué)心得不是一蹴而就的事，得慢慢積累。有時候琢磨了半天的教學(xué)設(shè)計，實施起來卻發(fā)現(xiàn)并不如預(yù)期，這就需要不斷反思，找到適合自己的路子。教學(xué)這條路，說簡單也不簡單，說難，又挺有意思，只要用心去體會，總能找到適合自己的方式。
【第3篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟怎么寫1200字
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
寫教學(xué)心得這個事，說實話挺有意思的。特別是數(shù)學(xué)老師，這門課邏輯性強(qiáng)，要是能把教學(xué)中的那些點點滴滴記錄下來，對自己以后的教學(xué)肯定有幫助。
記得有一次備課，我本來想用一種新的方法講授解方程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來有點困難。后來我調(diào)整了一下，把復(fù)雜的步驟拆開，一步一步地引導(dǎo)他們。效果還不錯，學(xué)生的反應(yīng)比預(yù)想的好很多。其實，數(shù)學(xué)課上得怎么樣，關(guān)鍵在于能不能找到適合學(xué)生的方法。有時候一個小小的改動，就能讓課堂氣氛完全不一樣。
還有一次公開課，我提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案，想著能講得條理清晰。可真到了課堂上，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提的問題五花八門。我臨時調(diào)整思路，順著他們的思路走，反而收到了意想不到的效果。這件事讓我明白，教學(xué)不是單向輸出，而是雙向互動。學(xué)生提出的問題，往往是打開新思路的鑰匙。
寫心得的時候，別光顧著記成功的事。失敗的經(jīng)驗也得寫進(jìn)去。比如那次講解幾何證明題，我以為講得很清楚了，結(jié)果學(xué)生作業(yè)本上還是錯誤百出。后來反思才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了基礎(chǔ)知識的鞏固。下次再講類似的內(nèi)容，我就多留些時間讓學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)題，效果就好多了。
有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己寫的心得其實挺雜亂的。有些想法可能前言不搭后語，但這沒關(guān)系。畢竟教學(xué)本身就是一個不斷試錯的過程嘛。不過，寫的時候最好能有個大致的框架，不然東一筆西一筆的，到最后自己都看不明白寫了什么。
書寫注意事項：
寫心得的時候，還可以加上一些具體的例子。比如說某個學(xué)生在某次課堂上的表現(xiàn)特別突出，或者某個知識點講解時遇到了什么難題。這些具體的情境能讓心得更有說服力，也能提醒自己以后遇到類似情況該怎么處理。
不過，寫心得的時候，有時候會因為太投入，把順序搞混了。比如把后面的內(nèi)容寫到前面去了，或者把某個事件的時間記錯了。這種情況很正常，回頭看看再改過來就行。畢竟人無完人，誰還沒個筆誤的時候？
【第4篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣怎么寫1800字
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的嘗試
如何讓有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學(xué)習(xí)的源泉。所以，教學(xué)對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
一、尊重學(xué)生的人格、理解他們的心理、關(guān)心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學(xué)生感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感，我每次走進(jìn)課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進(jìn)行情感的交流和問題的交流。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸，使學(xué)生感到我時刻在關(guān)注他，學(xué)生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學(xué)習(xí)。同時，通過目光接觸不僅可以加強(qiáng)情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學(xué)生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我做到少責(zé)備、多鼓勵、關(guān)心他們樹立信心，時刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時回答問題和板演時，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機(jī)會。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。
二、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它以學(xué)生的主題認(rèn)識特點出發(fā)，巧妙地運用了學(xué)生之間的互動、把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成。在這一過程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的興趣。
例如：在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學(xué)生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組），鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學(xué)們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n 2,4(n-
2) 10,6 4(n-
1),6n-2(n-
1)等。利用這些結(jié)果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學(xué)生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
三、成立課外活動小組，不僅能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，而且還能使學(xué)生自覺地把自己所學(xué)的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中，學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識與社會生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來;將進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用，體驗各種數(shù)學(xué)表達(dá)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識；將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學(xué)科中的問題，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言對所得結(jié)果進(jìn)行解釋和交流；將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數(shù)學(xué)》下冊第二十七章 相似 后，我班的數(shù)學(xué)課外活動小組便對我校的旗桿的高度進(jìn)行了測量．他們在測量之前，對測量方案進(jìn)行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；
方案2：利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線
上；
方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；
小組分別選用了這三種方案進(jìn)行了實際測量畫出了三種方案測量圖（見九年級《數(shù)學(xué)》第27章 相似 第67頁數(shù)學(xué)活動1）分別如下：他們采用了這三種方案，測得學(xué)校旗桿的高度大體相同，學(xué)生在此測
量與計算過程中，親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，自
己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到了進(jìn)一步的展示
總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正實現(xiàn)了以“以人為本”的理念開展數(shù)學(xué)教學(xué)，以上幾點只是我在實際教學(xué)中幾點嘗試，不妥之處，敬請同行批評指正．
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做一名數(shù)學(xué)老師挺不容易的，特別是想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課。我剛當(dāng)老師那會兒，總覺得只要講清楚知識點就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生聽得昏昏欲睡。后來慢慢摸索出一些方法。
上課的時候得想辦法調(diào)動氣氛，比如說講到幾何圖形時，可以先畫個奇怪的形狀問大家這是什么，讓大家猜猜。有時候我會故意說錯答案，讓他們糾正我，這樣他們就特別積極了。不過有時候自己也會記混概念，比如把圓周率背成3.1416，學(xué)生們就笑得不行。
布置作業(yè)也要講究策略，不能總是那種死板的題目。我會設(shè)計一些生活里的數(shù)學(xué)題，比如去超市買東西怎么算折扣，或者算算家里裝修需要多少瓷磚。有一次出了個題，結(jié)果有個學(xué)生把面積單位平方厘米寫成平方米，結(jié)果算出來客廳能放好幾百張床。
課堂互動很重要，不能老是老師講學(xué)生聽。我會讓幾個學(xué)生上臺表演解題過程，讓他們互相指出問題。不過有時候會忘記叫某些小組，結(jié)果被學(xué)生提醒，哎呀，又漏掉一組了。
除了課堂上的小技巧，平時還要多關(guān)心學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對數(shù)學(xué)沒興趣是因為基礎(chǔ)不好，我就抽時間給他們補習(xí)。有時候自己講解不清楚，比如講因式分解時，明明覺得講得很明白，可有的學(xué)生還是懵懵懂懂，最后只能換種方式重新講。
其實每個學(xué)生都挺有意思的，有時候他們提出的問題特別刁鉆，比如問為什么負(fù)負(fù)得正。我只能翻書查資料，有時候查了半天才找到答案，還差點忘了下節(jié)課的內(nèi)容。不過看到學(xué)生因為解決了問題露出笑容，就覺得一切都值了。
要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是要讓他們覺得數(shù)學(xué)有用。比如講概率時，可以聊聊抽獎的騙局，講函數(shù)時可以聊聊股票走勢。不過有時候自己準(zhǔn)備的案例不太恰當(dāng)，比如講利息時舉了個極端的例子，結(jié)果學(xué)生以為銀行真的這么算錢。
【第5篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作個人心得體會2025怎么寫850字
在學(xué)校里教書的時候，總會覺得這里的時間要比外界要快一點，一是因為上課的時候需要我們這些教師保持較高的注意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會注重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給學(xué)生們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽到了尾聲。學(xué)生們在這個時候得準(zhǔn)備期末考試了，而我也該對自己的工作做一個總結(jié)了。
這個學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個班級的教學(xué)任務(wù)，這四個班級雖然橫跨三個年級，但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會多一些，可畢竟我的學(xué)生都還只是小學(xué)生，一些數(shù)學(xué)題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡單單的小算術(shù)，有時候我都覺得在外面隨便拉一名成績不錯的高中生都能來教孩子們。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒有那么容易，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種合適的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎么教學(xué)才是重點，如果我每天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于學(xué)生的進(jìn)步是沒有多大幫助的。
為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課，根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)我再做出改進(jìn)，所以我的教學(xué)融合了不少其他教師的教學(xué)模式，此外我也參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀教師是怎么講課后，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目，是比較復(fù)雜難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要一定的天賦和邏輯思考能力，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式，因為數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大改變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，學(xué)生們其實有著很明顯的分層，有些學(xué)生平日里也不怎么喜歡寫作業(yè)，可他的成績就是不差，而有些同學(xué)每天都在寫一些練習(xí)題，可成績卻不是很理想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教所有的學(xué)生，所以在上課的時候我會采用多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽的明白。
____年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自己的教學(xué)工作做得更好，讓更多學(xué)生愛聽我的課!
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做一名數(shù)學(xué)老師其實挺不容易的，每天面對那些公式定理，有時候自己都想不起來為什么要這么算。記得剛?cè)肼毮菚海依鲜菗?dān)心講不清楚題，生怕學(xué)生聽不懂，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實備課特別重要。每次上課前，我會先把題目演算幾遍，把可能遇到的問題都預(yù)想一下，這樣心里就有底了。
有一次給高一學(xué)生講函數(shù)圖像，本來以為很簡單，結(jié)果有幾個學(xué)生愣是在定義域上卡住了。我當(dāng)時有點急，就多舉了幾個例子，還畫了好幾種圖像讓他們對比。后來有個學(xué)生跑來說：“老師，現(xiàn)在懂了。”那一刻覺得挺值的。不過，有時候講著講著就會說錯話，比如把“x軸”說成“y軸”，好在學(xué)生沒太在意，不然真尷尬。
教學(xué)中我也學(xué)到不少竅門。比如課堂上別光顧著自己講，得時不時問學(xué)生一句“明白了嗎？”或者“有沒有問題？”這樣能及時知道他們掌握了多少。還有就是作業(yè)批改，一定要認(rèn)真，哪怕是一個小小的計算錯誤也不能放過。有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的解題步驟完全正確，只是最后答案寫錯了，我就特意找他聊了聊，告訴他細(xì)心的重要性。
有時候也會遇到難題，比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，怎么教都不開竅。這時候就不能急，得慢慢引導(dǎo)，有時候甚至要用生活里的例子去解釋。比如講概率的時候，我就拿抽獎活動舉例，學(xué)生們一下子就明白了。不過有時候自己也會犯糊涂，比如有一次講解立體幾何，把兩個面的位置關(guān)系搞反了，幸好旁邊有同事提醒，不然真鬧笑話了。
【第6篇】五年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1200字
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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作為一位教了幾年五年級數(shù)學(xué)的老師，我覺得寫這類總結(jié)不是件輕松的事。剛開始的時候，我總覺得得把事情說得頭頭是道，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去了。后來慢慢摸索出來一些門道，覺得與其追求那種標(biāo)準(zhǔn)答案式的寫法，不如把自己的真實感受寫出來。
比如，平時上課的時候，我總會遇到學(xué)生各種各樣的問題。有的孩子對數(shù)字特別敏感，講一遍就懂；有的孩子就需要反復(fù)講解才行。這就讓我意識到，備課的時候不能只顧著自己覺得簡單，還得站在學(xué)生的角度想想。有一次我講分?jǐn)?shù)加減法，覺得自己講得很清楚了，結(jié)果有個學(xué)生愣是沒明白。后來我才反應(yīng)過來，是我太著急了，沒注意到他眼神里的迷茫。
還有一次公開課，我準(zhǔn)備了很久，想著一定要展示一下自己的教學(xué)水平。結(jié)果那天課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們一個個都搶著回答問題。當(dāng)時我就有點慌，生怕自己控制不住場面。事后反思了一下，其實沒必要那么緊張，只要提前做好預(yù)案就行。現(xiàn)在想想，那節(jié)課雖然有點亂，但也挺有趣的，至少孩子們學(xué)得開心。
有時候?qū)懣偨Y(jié)，我會先把當(dāng)天的教學(xué)情況簡單記下來，然后結(jié)合自己的教學(xué)計劃看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如有一次我設(shè)計了一個小組合作的游戲環(huán)節(jié)，本以為能調(diào)動大家的積極性，結(jié)果有些小組配合得不太好，影響了效果。后來我就調(diào)整了一下規(guī)則，讓每個小組都有明確的任務(wù)分工，這才達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
寫總結(jié)的時候也不能光寫成績，該反思的地方還是要坦誠面對。比如說有一次考試，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生考得特別差，心里很著急。后來仔細(xì)分析試卷才發(fā)現(xiàn)，這些問題其實是平時講解時忽略掉的細(xì)節(jié)。于是我就專門抽出時間補上了這部分內(nèi)容，效果還不錯。
【第7篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得小結(jié)怎么寫1450字
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。
同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會更加努力，工作更加細(xì)致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
寫教學(xué)心得其實是個挺有意思的事，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)這門學(xué)科講究的是邏輯和條理，寫心得的時候也得有點規(guī)矩，但規(guī)矩不是死板。比如開頭，你可以從最近一次課堂講授開始，聊聊那堂課的情況，是講幾何還是代數(shù)？當(dāng)時學(xué)生們反應(yīng)怎么樣？有沒有哪個點特別吸引他們？
記得那天講到函數(shù)圖像，我本來準(zhǔn)備了一堆例題，想著這樣能加深理解。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對畫圖反而更感興趣，我就臨時調(diào)整了一下，多花時間讓他們動手畫。事后想想，這種方法挺好，讓學(xué)生們自己摸索，比單純聽講解印象深得多。當(dāng)然了，也不是每次都能這么順利，有時候?qū)W生們的思路跟你預(yù)想的完全不一樣，這就得隨機(jī)應(yīng)變了。
說到隨機(jī)應(yīng)變，我覺得教學(xué)心得里頭提到這些意外情況挺重要的。比如說有一次測驗，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都在某道題上卡住了，后來一問才知道是因為我沒講清楚那個公式的關(guān)鍵點。這次教訓(xùn)讓我明白，備課的時候不能光顧著自己覺得明白就行，還得站在學(xué)生的角度去想問題。
寫心得的時候別忘了加上一些專業(yè)術(shù)語。像我在寫的時候就會提到“建構(gòu)主義教學(xué)法”，這是教育學(xué)里的一個概念，用來形容那種通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索來獲取知識的方法。聽起來可能有點高大上，但其實落實起來很簡單，就是給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。
不過，寫心得的時候也要注意分寸感。有時候我會寫得太詳細(xì)，把課堂上的每一個細(xì)節(jié)都記下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整篇文章冗長又啰嗦。后來我調(diào)整了一下策略，只挑幾個關(guān)鍵點來寫，這樣既省力又能突出重點。比如那次用數(shù)形結(jié)合的方法講解方程解法，就值得好好記錄一下。
另外還有一點需要注意，就是心態(tài)問題。寫心得不是為了給別人看，而是為了自己反思。所以別太在意形式，想到什么就寫什么，想到哪里算哪里。比如昨天我突然想到一個問題，為什么有些學(xué)生明明會做類似的題目，但在考試時卻總是出錯？這個問題一直在我腦子里盤旋，我就把它寫進(jìn)了心得里。
寫心得的時候難免會出現(xiàn)一些小瑕疵。比如有時候我會忘記標(biāo)點符號，句子連著好幾行都不打逗號，看起來就像一段長長的流水賬。還有一次我把“解方程”寫成了“解方式”，雖然意思差不多，但還是被同事發(fā)現(xiàn)了。不過也沒什么，反正寫心得的目的不是追求完美，而是幫助自己成長。
【第8篇】初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1700字
本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
一、學(xué)生情景
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。九年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴(yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。
二、教學(xué)工作方面
1、備好課。
本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
三、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。
如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考本事，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對知識的掌握情景，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：(1)審題本事差、(2)分析本事差、(3)缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情景進(jìn)行了單獨訓(xùn)練，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
四、自我提高
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的方便。同時應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學(xué)的基本功------新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個階段，是學(xué)生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本事的提高，最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
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寫教學(xué)心得其實挺有感觸的，特別是初中數(shù)學(xué)這一塊。我剛?cè)胄械臅r候總覺得教學(xué)心得就是寫寫教案什么的，后來才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。教學(xué)心得得從自己的課堂里找東西，不能光靠想象。比如有一次講因式分解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們老是搞混公式，我就琢磨是不是題目出得太復(fù)雜了。
寫心得的時候，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。有時候一個簡單的例子就能說明大問題。記得那次講幾何證明題，有學(xué)生問我：“老師，為什么這道題要這么做？”我當(dāng)時愣了一下，后來才反應(yīng)過來，原來我的講解太跳躍了。所以，寫心得時要把這些小細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，別光顧著說教。
寫心得也得有點技巧。像我剛開始寫的時候，總是想把什么都記下來，結(jié)果越寫越亂。后來就學(xué)會抓重點了。比如某節(jié)課學(xué)生特別活躍，討論得很熱烈，那就可以詳細(xì)寫寫當(dāng)時的情況，還有我是怎么引導(dǎo)他們的。還有一次考試后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這就值得好好反思一下，看看是不是平時練習(xí)不到位。
有時候靈感來了，隨手記在備課本上也挺好。不過，時間一長就容易忘掉一些重要的點。所以最好養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣。像我就會隔一段時間就把那些零散的想法匯總一下，這樣寫起來思路就清晰多了。
不過，寫心得也有需要注意的地方。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，把重點給忘了。比如有一次我想寫如何提高學(xué)生的計算能力，結(jié)果寫到一半又扯到課堂紀(jì)律管理去了。所以寫的時候一定要提醒自己別偏離主題。
書寫注意事項：
寫心得不能只寫成功的事，失敗的經(jīng)驗也很重要。就像上次講概率那堂課，本來設(shè)計得挺好的，結(jié)果學(xué)生還是聽不明白。后來我仔細(xì)想想，可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。把這些教訓(xùn)記錄下來，下次就不會再犯同樣的錯。
還有一點要注意，寫心得的時候語言不能太死板。比如我有時候會用一些專業(yè)術(shù)語，但也會試著用學(xué)生能理解的方式去表達(dá)。這樣寫出來的東西既專業(yè)又有親和力，讀起來也不會覺得枯燥。
