【第1篇】幼兒園教育心得范文推薦怎么寫2300字
一、睡前準備
大部分家長反映，由于家長對孩子放任自由，對幼兒的睡前準備沒有引起足夠的重視，有的在外面玩，有的做游戲，大部分家長還存在“睡前玩得累，睡起來更快更沉”的錯誤思想。在幼兒園里，我們首先科學地安排幼兒的一日活動，使幼兒有足夠的活動量；其次，合理安排幼兒睡眠前的活動，讓孩子進行一些安靜放松的活動如：散步、看書、畫畫、聽故事、折紙等，千萬不要讓幼兒進行劇烈的運動，以免過于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后，我們堅持每天給孩子們將故事，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節，慢慢進入了甜美的夢鄉。我們把這些經驗和家長一起分享，家長們在家也這么做，收到了較好的效果。
我們還發現有個別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩、三分鐘就叫：老師，我要小便。而其他某些調皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結果，影響了整個班的睡眠。有些幼兒睡前沒有小便，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動啊動，更加睡不著。這時老師就要做一個有心人，發現午睡時有些孩子不停地動、翻身，就應該去關心一下，是否有小便。當然，應該提醒幼兒在午睡前入廁。
二、午睡時間
部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過分的寵愛，使他們在睡眠時間上由著孩子的性子，高興什么時候睡就什么時候睡，早上懶得起來，任由孩子睡到上午八、九點鐘再起床；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長要求不嚴，放任孩子玩耍而不午睡。我們根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，或者由孩子自己做出選擇。對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時間推遲幾分鐘，允許他們在老師身邊疊紙，看圖書等，讓興奮神經系統慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動室里做些安靜的活動。在此過程中，我們要求孩子學會控制自己，避免發出聲音?？傊?，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對他們來說是非常重要的。還應該和家長多交流，孩子的午睡時間不要輕易改動，午睡時間到了，不管有什么特殊情況，都讓幼兒準時睡覺，使幼兒產生一定的條件反射，到了那時，瞌睡蟲就來了，也讓幼兒懂得，每個人都要遵守一定的規則。
三、入睡方式
孩子自己睡覺，不僅能培養孩子的獨立性，對保證孩子有良好的呼吸空間、保持良好睡眠都有好處。許多家長對此缺乏正確的認識。新來的小朋友由于家庭中養成的壞習慣，需要大人哄騙、輕拍入睡，有的孩子需要大人陪著一起睡。開學幾天里，妞妞一到午睡時間就哭，跟在老師后面說“我不睡午覺，我堅決不睡午覺，我一個人睡不著的！”和家長交流中了解到，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞，不睡可以，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺。妞妞答應了，高興地跟在我后面當小老師呢。等其他的小朋友都睡著了，午睡室里靜悄悄的，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊。妞妞也跟著睡在了自己的小床上，漸漸的，妞妞進入了夢鄉。起床后，我直夸妞妞真能干。下午妞妞媽媽來接時，我把妞妞的情況和媽媽講了，媽媽聽了也特別的高興，認識到了自己的一些錯誤的做法，表示會配合老師，把妞妞睡午覺摸耳朵、要大人陪睡的壞習慣慢慢改過來。一段時間下來，妞妞能安靜地睡午覺了。
四、午睡姿勢
開學時，我們發現幼兒的睡眠姿勢千姿百態：張哲號午睡時張著嘴打呼嚕；小波午睡時象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……。這都是因為家長對幼兒正確的睡眠姿勢認識不夠，漠視其對孩子身心健康的影響，平時目視無睹，久而久之影響孩子的睡眠質量。我們把培養正確的睡眠姿勢列為培養良好睡眠習慣的關鍵。我們首先讓家長明確，一個人的睡眠目的就是為了使身心得到限度的放松，獲得充分的休息，而培養孩子有一個正確的睡眠姿勢，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環得到暢通。在幼兒園里，我們通過講故事《小豬是怎樣睡午覺的？》、看圖講述《這樣睡覺對嗎？》，講道理、討論等形式引導幼兒能自然地以正確的姿勢睡眠。在此基礎上，老師給予經常性的提醒，在巡視中及時改正不正確的姿勢。我們要求家長也這么做，工夫不負有心人，新入園孩子的午睡姿勢漸漸地好起來了，孩子們的睡眠質量也提高多了。
五、午睡形式
新入園孩子午睡時有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的、抱背心的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的、玩生殖器的等。我們了解到，有些家長因為想讓孩子快些入睡而允許他有某種不好的壞習慣，有些家長因為怕丟人而隱瞞孩子的壞習慣，或因孩子已養成習慣而縱容孩子。我們及時和家長取得溝通，達成共識：孩子的一些不良午睡行為更會影響孩子的睡眠質量。我們通過講故事等讓孩子意識到自己長大了，然后采取循序漸進的方法幫助幼兒過渡到一個人獨睡，對其間還發生的不良行為，做到及時發現、及時阻止、及時糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅持。家園配合，仔細觀察，適時引導，針對幼兒的實際情況幫助他們徹底糾正。
六、個別現象具體對待
對過分依戀家長的幼兒，我們也會采取同意讓他帶來依戀物如小狗狗、小貓、小玩具等，讓孩子抱著這些物品入睡，使他有一定的安全感，依賴感，讓孩子感覺自己像在家一樣，待幼兒適應了幼兒園的生活規律后，再慢慢要求他不帶物品午睡，在這點上，更要取得家長的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應自己在陌生的環境里睡覺，所以當孩子哭鬧時老師可以輕拍幼兒，抱一抱他們，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們，喜歡他們，有時還可以握住幼兒的小手，輕拍孩子的后背，還可以適當給孩子唱唱睡眠曲，滿足幼兒愛撫的需要，是孩子安靜下來，進入夢鄉。
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寫心得體會，像我這些年，經常得琢磨著寫點東西。幼兒園老師，天天跟孩子打交道，心里裝的事不少，真到寫的時候，總覺得有話想說，但又怕寫得不好。
剛開始寫的時候，我覺得得把自己干的事理清楚。比如某天帶孩子們做手工，你得先想想那天準備了什么材料，孩子們反應怎么樣，哪個環節最成功，哪個地方出了岔子。記下來不是為了復刻整個過程，而是找到那個讓你覺得特別的地方。不過有時候寫著寫著就跑題了，本來想講孩子動手能力提高了，結果寫成了自己怎么教的，這就有點偏了。
寫東西最好別光顧著自己想，得想想看別人看了會不會明白。比如說某個活動，你用了個新方法，那你就得解釋下這個方法為什么好，具體怎么用。要是直接蹦出來一句“這種方法效果不錯”，聽起來就像沒說一樣。記得有一次寫教案反思，就寫了“這次活動很成功”，后來回頭一看，這話等于沒說，因為沒提具體的成果在哪。
書寫注意事項：
寫東西的時候，用詞得合適。幼兒園的環境里，專業術語不能亂用，但也不能太隨意。比如說“引導”這個詞，比“教”要溫和些，用起來感覺不一樣。不過有時候也會搞混，比如寫成“引導孩子學會畫畫”，其實這里的“學會”用得不太貼切，換成“嘗試”可能更好。這種問題有時候自己檢查不出來，等別人看了才反應過來。
還有個小竅門，寫東西的時候可以多用點細節。比如描述一個場景，別光說“孩子們很開心”，得說說他們笑得多大聲，臉上是什么表情。這樣寫出來的東西才生動。但有時候會忘了這一點，比如寫“孩子們都很喜歡這個故事”，如果能加上“有的孩子還學著角色說話，聲音稚嫩又可愛”，就更有畫面感了。
其實寫心得這事，就是把自己的經歷和感受整理出來，慢慢就會找到自己的路子。不過這過程也不是一帆風順的，有時候寫著寫著思路就亂了，或者覺得自己表達得不夠好。但只要堅持寫，慢慢就會發現自己能寫出更清晰、更有條理的東西了。
【第2篇】幼兒園教師教育心得體會怎么寫1000字
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，
我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
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幼兒園教師的工作看似簡單，實則需要很多技巧和耐心。每天面對一群活潑可愛的小朋友，既要讓他們學到東西，又要保證他們的安全，這可不是件容易的事。要是想把自己的工作心得寫下來，得先理清思路，別急著下筆。比如，剛開始寫的時候，可能會因為太想表達清楚而把一些重要的細節給漏掉了。記得有一次寫心得，我光顧著講孩子們有多喜歡做手工，卻忘了提自己是如何引導他們完成的，后來又特意補上了。
寫心得體會的時候，最好能結合具體的事例。比如某個小朋友突然哭鬧不止，你是怎么安撫他的？當時用了什么辦法？如果只是一味地泛泛而談，讀者可能很難理解你的做法到底有沒有效果。還有，有時候我們可能會無意間用錯詞，比如把“耐心”寫成了“耐性”，雖然意思差不多，但總覺得有點怪怪的。不過這種事情偶爾發生也正常，不用太擔心。
書寫注意事項：
寫心得時也要注意語言的生動性。畢竟不是所有的內容都適合干巴巴地敘述。像描述一個小朋友第一次學會畫畫時的興奮勁兒，就可以多用些形容詞，這樣能讓讀者感受到那種喜悅。不過有時候也會出現一些小狀況，像是寫到一半突然忘記之前想好的內容，這時候不妨停下來想想，或者換個角度繼續寫。
還有一點要注意，就是不要一味追求完美。寫心得不是為了給別人看，而是為了梳理自己的想法。所以哪怕有些地方寫得不太順暢也沒關系，只要能真實反映自己的感受就行。當然了，如果實在覺得不滿意，回頭再修改也是可以的。就像上次寫完后總覺得少了點什么，后來才發現遺漏了一個關鍵環節，于是趕緊補充進去。
【第3篇】幼兒園小班教育心得精選：謹慎地批評孩子怎么寫600字
作為父母和老師，訓斥孩子的事情不少見。不能說訓斥孩子就是不對，但如果我們能將訓斥進行的更為合理和減少次數，相信對孩子的發展更有好處。根據以往的觀察，能夠發現以下幾點訓斥對于孩子的健康成長不利，有的甚至存在著潛在的危害，對于孩子建立安全感、是非感和價值觀往往不利。
第一、情緒性、隨意的訓斥。
有的家長或者老師心情不好時，恰巧碰上孩子犯錯誤，那么這時大人們就很容易把情緒轉移到孩子身上，對孩子大為訓斥。而有時候孩子做著同一件事情，在家長心情好時就可以一笑而過，這種做法常常會將孩子陷入矛盾和誤解，不容易建立正確的觀念。
第二、無理的訓斥。
有的家長和老師將孩子拿去同別人比較，希望自己的孩子能夠和別人一樣的發展，而在孩子完不成或者達不到時就大發雷霆的訓斥，這種不根據孩子的天性、能力的訓斥，是無理的，對孩子的成長也十分不利，孩子會形成無力、自卑感。
第三、無根據的訓斥。
有的家長或者老師沒有充分去了解兒童，常常把自己的主觀意見、想法強加到孩子身上，當孩子撒謊、偷竊時不聽孩子辯解按照自己的想法給孩子安“罪名”，這種訓斥也對孩子的身心造成傷害，孩子容易沒有安全感、依賴感。
可以知道，現在的家長很重視孩子的發展，很希望能對孩子進行教育，但是不掌握教育規律、不了解孩子的發展規律，那么狠容易起到相反的作用。希望這幾點能夠引起家長的深思，在對孩子進行批評教育時能夠靜下心來，好好思考再行動。
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寫心得體會，尤其是關于幼兒園小班教育的，關鍵是要結合自己的實際經歷。比如有一次我帶班的時候，有個小朋友總是喜歡搶別的小朋友的玩具。剛開始我想直接批評他，可轉念一想，這樣可能效果不好。于是我就試著站在他的角度去理解，發現他其實是因為家里沒什么玩伴，所以特別渴望跟別人一起玩。后來我就耐心地教他如何分享玩具，還鼓勵其他小朋友主動跟他一起玩。經過一段時間，他不僅改掉了這個壞習慣，還成了班上的活躍分子。
寫心得的時候，多用一些具體的事例很重要。當然，不是說每個細節都要交代得清清楚楚，但至少要讓人能感受到事情的真實感。比如，那次活動后，我發現孩子的變化真的很大，這讓我特別欣慰。不過剛開始的時候我心里也有點忐忑，擔心自己的方法是不是真的有效。后來慢慢發現，只要用心觀察，就能找到適合他們的辦法。
還有一次，一個小朋友在畫畫時總是弄臟衣服，家長反映過好幾次。我覺得光靠提醒沒用，就琢磨著怎么解決這個問題。最后我建議家長給孩子準備一件罩衣，沒想到這招特別管用。其實很多時候，解決問題的辦法并不復雜，關鍵是能不能找到那個切入點。像這種小事，平時要是不留意，很容易被忽略掉。
寫心得體會的時候，千萬別忘了加入自己的感受。畢竟，教育工作不只是完成任務那么簡單。有時候看著孩子們一天天進步，那種成就感是沒法用言語完全表達出來的。不過，有時候也會遇到一些挑戰，比如有些孩子特別調皮，處理起來確實需要花點心思。不過總的來說，看到他們開心成長的樣子，所有的付出都值得了。
書寫注意事項：
我覺得寫心得時可以適當用些專業術語。比如在教育過程中，我們常說要關注孩子的“個體差異”。每個孩子都有自己的特點，有的性格外向，有的比較內向，這就需要老師根據不同情況采取不同的引導方式。像我班上的小明，他就屬于那種需要更多鼓勵型的孩子，每次完成任務后，我都會及時表揚他，慢慢地他就變得更加自信了。
【第4篇】幼兒園小班教育心得：正確讓小班幼兒學會分享怎么寫950字
和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但帶了兩個月的小班孩子,經常會發現幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。
我發現龍龍小朋友在區角活動里玩耍時，經常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調節他都不高興，問了和他在一起玩區角活動的小朋友，他們告訴我說：“龍龍搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！边€有一個最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁邊小椅子上的龍龍，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“龍龍你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎？”（快樂）那你快樂嗎？（我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）龍龍你看一看，你的幾個小伙伴們在那里干什么呢？他告訴我說：“在那里說話呀！”他們有東西玩嗎？沒有(這時他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的小伙伴說：“瞧，龍龍現在要和大家一起玩了，你們高興嗎？高興！其它幾個孩子一起回答我，這時的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個故事，利用龍龍的這件事，把龍龍請到我的故事中，這樣讓龍龍在聽故事時知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道龍龍愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒，你們愿意和龍龍一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“愿意！”龍龍的小臉蛋上也有了微笑，這時，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動地去與龍龍做好朋友。
我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。還運用了《找朋友》這首歌，讓龍龍小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時，有很大的好處。
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幼兒園的小班孩子剛入園的時候，很多家長和老師都會發現一個問題，就是孩子們還不太懂得什么叫分享。這很正常，畢竟他們才剛剛開始接觸集體生活。不過，要是想讓孩子學會分享，也不是說非要等到他們長大才行。我在這幾年帶小班的經歷里，摸索出了一些門道。
剛開始的時候，我總是覺得應該直接教孩子“你要把玩具給別人玩”，可是這樣做的效果并不好。后來我發現，其實可以通過一些小游戲慢慢引導。比如，準備幾個小球，然后和孩子們一起玩傳球游戲。在這個過程中，孩子們會自然地感受到輪流的重要性。不過有時候我會忘記提醒孩子們注意安全，這就導致有幾次差點發生搶球的情況。所以，老師得隨時留意游戲的節奏。
除了游戲，還可以利用日常生活中的機會。比如吃飯的時候，可以讓孩子們輪流分發餐具。剛開始的時候，有些孩子會爭著去拿最大的勺子，這時候就需要耐心地解釋為什么每個人都要輪到。當然，有時候我也會因為忙別的事情而忽略了一些細節，結果就發現有些孩子趁機多拿了東西。這讓我意識到，即使是在看似平常的事情上，也需要保持專注。
還有個方法我覺得挺有用的，就是講故事。選一些關于分享的故事講給孩子們聽，然后讓他們討論故事里的角色為什么要這樣做。不過有時候我會選擇的故事不太合適，內容稍微復雜了一點，孩子們聽不懂反而有點迷茫。所以挑故事的時候，還是要考慮到孩子的理解能力。
【第5篇】幼兒園教師教育心得：別把溺愛帶進幼兒怎么寫3600字
超超是升大班時新插入的孩子，由于腦癱后遺癥，行動不便，才遲緩入園。本來我們幼兒園是不應該收留有殘疾的孩子，但他的母親找到我家，帶有哀求的讓我收下。我當時也想，孩子到了入園年齡，我們農村又沒有那種特殊機構的幼兒園，孩子與家長那種期盼入園的心情，使我不得不動搖，我便與校長商量決定收留他。
超超終于盼到了上幼兒園，他長的高大，能說會道，也處于對他的憐憫，特別偏愛他。教育我班的孩子如何幫助他，如何照顧他，總害怕他走路不便摔傷了，因此他幾乎成了我眼中的目標，甚至有時還會得到我默許的“特權”。
直到有一次，發生的那件事才讓我徹底醒悟過來。那天課間時，孩子們大部分到院子活動去了，我站在教室門口，照看著室內室外所有的孩子，忽然教室里傳來的撕紙聲吸引了我的注意力，原來超超和他的同桌德毅在玩美術卡，超超拿德毅的美術卡，德毅不給，超超就不耐煩的將德毅的美術卡紙撕了，接著有在德毅的胸前打了兩拳，我快步走到他們跟前，超超發現了我，說德毅撕壞了他的卡紙，只是他不知道，我已目睹了全部過程，他還來個“先法治人”。我當時非常氣憤，但我強壓住火，嚴肅的說：“真的是這樣嗎？”超超似乎被嚇住了，又似乎是心虛了，小聲的說：“是——是這樣的”?！拔抑懒四阍谡f謊，你把剛才做的事想好了在告訴我”。說完我轉身走了。
事后，我冷靜的考慮為什么超超會有這樣的表現，難道這只是孩子的錯嗎？我反復問自己。
又到了戶外活動的時間，我扶著超超來到操場，邊走邊說：“超超老師給你講個故事好嗎？”于是我把課間發生的事編成一個小故事。聽完故事，超超很不安的看著我，“對不起，老師我做錯了。”望著他清澈的眼睛里帶有晶瑩的淚，我知道他是一個善良的孩子。于是我 撫摸著他的頭語重心長的說：“你是一個好孩子，由于你行動不便，小朋友們平時沒有少幫你，你這樣做是不對的，答應老師，以后要和小朋友們友好相處。”超超誠懇的點點頭說：“老師，以后我決不和小朋友打架了，我要做一個好孩子。”我高興的拉起超超的手，扶著他歡快的走進教室。
在以后的日子里，超超真的改變了很多，我感覺到他在得到別人幫助的時候，都用感激的目光說聲：“謝謝”。看到超超一天天的進步，我從心里高興。
愛一個孩子是老師的天職，但溺愛一個孩子是縱容孩子犯錯誤的“罪魁禍首”。所以，老師在愛的基礎上要把握分寸，不要讓過分的溺愛帶進幼兒園。
要珍惜寶貴的水資源
孩子們洗完手后，經常不關緊水龍頭，為此，我大傷腦筋。為了讓孩子們養成節約用水的好習慣，我想了很多辦法，講道理，批評等都用過，但還是不見起色，直到有一天，敏敏的哭給了我很大啟示。
我問孩子們敏敏為什么哭，孩子們議論紛紛的說：她摔倒了，就哭了。也有的說：沒有人扶她，她就哭了。我對小朋友們說：“看見別人摔倒了，你應該怎么做？”小朋友們齊聲說要幫助她。我聽到這笑了，說道：“我們班里有個‘小朋友’經常流眼淚，因為沒有人理睬他?！贝蠹夷憧次?，我看你，相互猜測著?！澳銈兿胫朗钦l嗎？”我問道。接著，我帶著孩子們來到水龍頭前，大家被我的舉動弄糊涂了。牟建魁是個小機靈，他說：“老師，你說的小朋友是不是水龍頭呀，沒有關緊水龍頭，它就會流眼淚，對嗎？”我點了點頭，把水龍頭關緊，對他們說：“那小朋友們愿不愿意幫助它？”孩子們都使勁的點著頭說愿意。
看到孩子們可愛的表情，我給孩子們講了一個故事。地震中，一個學校的老師冒著生命危險成功的將71個孩子轉移到安全的地方。他們在等待救援部隊的時候，孩子們個個饑渴難耐，他們很想痛快地喝一瓶水，可是當老師把僅有的一瓶礦泉水遞到他們手上的時候，孩子們誰也舍不得喝，他們只是輕輕的抿一小口，來潤潤自己干裂的嘴唇和疼痛的喉嚨。他們團結一致，共同度過了難關?！?/p>
故事感染了孩子們，我和小朋友一起高聲朗誦《關好水龍頭》 自來水，嘩嘩流；小朋友，忙回頭；踮起腳，伸出手；……節約用水記心頭。
從此以后，再也沒有類似的事情發生了，有時候孩子們還不時的觀望著它呢！
獨立小明星
現在的孩子大部分是獨生子女，部分家長過分溺愛孩子，他們在家過著衣來伸手飯來張口的“小公主”“小皇帝”的生活，那孩子的動手能力可想而知。
在幼兒園，我會充分的為幼兒處理好大部分“善后”工作，例如：為幼兒疊衣服、喝水的時候為幼兒拿著水杯，就怕幼兒把水撒到身上，可一件小事改變了我對他們的看法。
一天早上，黃小晴小朋友遲到了，進教室后，自己脫下了外套，他的奶奶走過去要幫他把衣服疊好，他轉過頭對奶奶說：“我自己可以疊好的，你回家吧?！敝?，他抱著衣服走到桌前，很利落的把衣服疊好，他的速度以及衣服的整齊度并不遜色于我?？吹竭@一切，我感到很內疚，一直以來，我都小看了他們，忽視了對他們動手能力的練習。
借助這次機會，我為幼兒準備了一次疊衣服比賽，在比賽之前，我為幼兒做了示范，并鼓勵幼兒看誰能把自己的衣服疊的，而且速度最快。在比賽中，小選手們認真的疊著、整理著。在比賽結束后，我們共同評出了“獨立小明星”，并給予了小紅花的獎勵。獲獎的小朋友臉上洋溢著勝利的微笑，而對于沒有被獎勵的幼兒，鼓勵他們在以后的日子里要多加練習，老師相信他們可以做的更好。
雖然很簡單的一次比賽，卻鍛煉了孩子們的動手能力，讓孩子們養成了良好的生活習慣，減輕了我的工作量，同時孩子們的自尊心也得到了滿足，何樂而不為呢？
給孩子動腦筋的機會
戶外活動中我和孩子們高興地玩起了皮球，只聽可欣大聲對我喊：“老師，皮球下不來了！快來呀！”我抬頭望去：只見皮球穩穩地落在了樹叉上，而孩子們也都跑到了樹下。這個說：“是虎子把皮球扔到樹上的“。那個說：“讓咱老師拿下來”……孩子們嘰嘰喳喳等待著我把球拿下來。
我走上前去剛想把球拿下來，忽然轉念一想：這不是一個鍛煉孩子動腦筋的好機會。于是我故意難為地說：“孩子們，老師的腰昨天扭了，孩子……”“我們自己把它搗下來，老師你休息吧?！蔽疫€沒說完，緒緒便說道。其他小朋友有的仰著頭，有的在樹下跳呀跳，凱凱和文文則跑到我身邊，問我還疼不疼。
我班最小的孩子強強說：“讓奧特曼幫我們拿下來吧，他會飛?！薄翱蓨W特曼在電視上呀。”不知誰說。這時文文等幾個小朋友抱著樹使勁地晃，可樹一點也沒動?！拔矣修k法了！”虎子喊到“用皮球把它扔下來?！坝谑菐讉€孩子拿著皮球向樹上扔去，可是不但皮球沒有被扔下來，還差點又把皮球叉住，看來這個辦法不行。這時孩子們有的說：風能把它刮下來，有的說：踩著梯子就能拿下來，可是沒有梯子呀。幾個孩子又搬來了小板凳，要把板凳摞起來，我趕緊制止了，太危險了。浩浩說“用木棍能搗下來?！庇谑呛⒆觽兙腿フ夷竟髁?，一會兒又都回來了，園里哪有木棍呀。“用管子插起來（管子是我園積木的一種）”！琪琪喊到，幾個孩子跑到插塑區，不一會兒，一根長長的“金箍棒”就插出來了，虎子拿者它向皮球搗去，可還是夠不到，他便站到了小板凳上，這下夠到了！孩子們都仰起頭看著 ，他搗呀搗，搗呀搗，“呀！皮球掉下來了”“皮球掉下來了！……”孩子們歡呼著！
這是經過孩子們自己的努力完成的事，瞧！他們是多么得高興。
其實在教育孩子的過程中，有許多事情是孩子可以自己去完成的，他們在自己完成的同時，想象能力，動手能力等都得到了發展，也使孩子樂于嘗試、敢于嘗試，遇到困難能夠自己面對。而我們作為教育者往往過多地幫孩子解決了各種困難，剝奪了孩子自己嘗試、解決困難的機會，而使孩子面對困難采取消極的方式：逃避。多給孩子創造一些鍛煉的機會，讓孩子自己解決困難又何嘗不可呢？
感恩父母從現在做起
現在的孩子是父母的掌中寶，他們只知道父母疼愛他們，不知道父母的辛苦，教育孩子尊重他們愛他們，知道父母每天都忙忙碌碌，為孩子的付出是超負荷的，但孩子對父母的付出卻不以為然的，無視愛的存在。
長此以往孩子的愛心便蕩然無存，只知道索取不知道回報，這樣怎樣能培養孩子的愛心。為此,借三八節來臨之際，我班開展了關心父母的活動，讓孩子敘述自己成長的過程中父母為自己做過的一些事情，從中體驗其中所包含的親情和愛，讓孩子從愛自己的父母開始學習關愛他人。
在手工課上，我和孩子們一起動手制作手提包，在做的時候，我啟發孩子做個漂亮的手提包送給自己的媽媽。孩子們按我的師范做著，我隨機問身邊的孩子雨雨：“你知道媽媽喜歡什么樣的包嗎？”雨雨抬起頭一臉茫然。下課后我對全班的孩子做了調查：問孩子們你的父母干什么？他們愛吃什么？平時跟你說得最多的話是什么？調查得出有半數的孩子回答父母是干活的，至于愛吃什么，回答得五花八門，多數孩子回答自己愛吃的東西，至于父母愛吃什么說不上來。平時父母跟自己說得最多的話，不少幼兒回答不知道或沒說。
從調查來看，孩子對自己的父母的了解微乎其微，我決定以了解自己的父母開始，向幼兒進行了愛父母、關心父母的教育。讓孩子從愛自己的父母開始學習關愛他人，同時更多地了解父母，理解他們的付出和辛苦。關心父母、愛父母是孩子學會愛的開始，這樣長大以后才知道關心他人，知道感恩，才能做一個對社會有用的人。
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幼兒園教師這份工作挺特別的，每天面對一群活潑的小朋友，既要讓他們開心，又得教會他們規矩。我剛當老師那會兒，總覺得只要孩子笑就萬事大吉，后來才明白，這想法有點天真。
有一次，班里的小明特別黏人，家長每次送他來都千叮嚀萬囑咐。我，想著多哄哄他，結果有一天小明摔倒了，別的小朋友都去扶他，他自己卻坐在地上哭，說“老師快來抱”。我當時心里一愣，這才意識到自己平時太慣著他了。其實，孩子也是需要學會堅強的，不能一碰就喊疼。
有時候，我們做老師的，難免會有些疏忽。比如那天組織戶外活動，我一心想著讓孩子們玩得盡興，就沒仔細檢查場地。后來有個小朋友被石頭絆了一下，還好沒什么大事。事后想想，這事提醒我，安全這根弦可不能松。
還有一次，家長來接孩子的時候問我：“我家孩子今天表現怎么樣？”我當時腦子一懵，因為平時只顧著照顧孩子們吃飯睡覺，還真沒好好觀察誰表現好誰不好。從那以后，我就開始留心每個孩子的日常表現，慢慢也摸索出了一些門道。
教孩子學東西，光靠嘴上說可不行。比如教他們排隊，我剛開始只是告訴他們“排好隊哦”，但根本不管用。后來我想了個法子，畫了一條線在地上，讓他們站在線后面，這招還挺管用的。所以呀，有時候得動點小心思，才能讓孩子們記住規矩。
跟家長溝通也很關鍵。有的家長可能覺得老師就是管吃喝拉撒的，其實不然。前幾天有個家長問：“你們是不是只要看住孩子就行啦？”我就跟他解釋說，教育不只是看著孩子那么簡單，還得培養他們的習慣和能力。不過，說這話的時候，我自己也有點底氣不足，畢竟有時候確實沒做到位。
【第6篇】教育幼兒園孩子的心得體會怎么寫1850字
教育幼兒園孩子的心得體會
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的'重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!
教育幼兒園孩子的心得體會
她是我們幼兒園的優秀年輕教師的領導人，也是我們的保教主任，帶領我們一步一步一個腳印的走到現在。也許因為年輕所以沒有那么多感人的故事，可她說的一句話卻讓我影響最為深刻。
在我看來孩子是不能溺愛，也不能太過寵著孩子，最重要的還是講道理。幼兒園我不在乎她們能學會多少東西，但養成良好的行為習慣是最重要的。
事情是這樣的，我們班有個小男孩不愿意吃飯，每到快吃飯了，就到床上去睡覺，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了，真的很讓我頭疼，我剛開始還一直跟他講道理，哄著他，可最后我發現他越來越變本加厲。變得比以前更嚴重，我有幾天幾乎天天給家長打電話，嚴重時就直接到幼兒園里來。家長也是管不了的，我都想放棄了，難道就真的沒辦法了嗎?星期四是她的下午課，她來到我們班，我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒有吃)?？吹剿诖采咸芍?，把他叫起來，他就大哭。她就一直在寢室里跟浩浩講道理，半個小時以后，等其他孩子都吃完了。浩浩才不情不愿的出來，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前。只看浩浩飛快的將飯吃完，中午也安安靜靜的睡覺了。
她告訴我，我們老師應該將心比心，你想如果你是媽媽，你的孩子在幼兒園飯都沒吃，餓了一天你怎么想。是的，將心比心，聽了這四個字我才發現了自己錯在了哪里。在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優秀教師學習。不斷進步。
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寫心得體會，其實挺講究方法的。先得把事情本身搞清楚，像教育幼兒園孩子，你得明白他們一天到晚都在想什么，喜歡玩什么，這樣寫起來才不會空洞。我剛開始帶班的時候，總是覺得孩子們特別好動，可后來才發現，其實他們并不是搗亂，而是精力旺盛，需要引導。
記得有一次組織活動，本來計劃得很完美，結果孩子們根本不按套路出牌。我當時有點懵，后來慢慢調整心態，發現他們其實有自己的想法。比如說有個小男孩，他不喜歡排隊，老愛跑前面去，我剛開始還批評了他，后來想想，不如讓他當個“小隊長”，這下他特別開心，活動也順利多了。這件事讓我明白，寫心得的時候，不能只顧著說道理，得結合具體例子，不然別人看了也不知道你是怎么想的。
寫的時候別光顧著自己說，也要聽聽其他同事的意見。我有個朋友就特別會寫，她總能把一些小事說得很有意思。比如她說某個孩子特別愛畫畫，每次上課都畫個不停，后來她就專門設計了一些繪畫活動，結果發現這個孩子進步很快。她的文章里沒有太多復雜的話，就是很樸實的那種描述，反而讓人覺得很真實。
不過，寫心得有時候也會遇到卡殼的情況。有時候覺得自己做了很多事，可真要落筆的時候，又不知道從哪里開始。這時候可以試著回憶一下那些讓你印象最深的瞬間，哪怕是很小的事情，也可能藏著大智慧。比如有一次，一個孩子摔倒了，我扶起他的時候，他竟然反過來安慰我說：“老師不哭哦?！碑敃r我就愣住了，后來想想，這種細節其實特別值得記錄。
寫心得不是為了給別人看的，主要是為了提醒自己。有時候寫著寫著，你會發現原來自己已經做了這么多事情，心里還挺滿足的。不過要注意的是，寫的時候別太追求文采，畢竟這是工作上的東西，還是以實用為主比較好。要是寫得太花哨，反而容易讓人看不懂你的重點在哪里。
小編友情提醒：
我覺得寫心得最重要的是真誠。如果你對某件事真的有感觸，那寫出來的文字肯定也是有溫度的。就像照顧幼兒園的孩子一樣，用心去做，自然會有收獲。
【第7篇】幼兒園教育心得：淺談園所活動之后的一點感想怎么寫1100字
十一月寒意漸濃，幼兒園內卻是一番“熱火朝天”的景象。創建省示范幼兒園工作之后，先后接待了外地市的園長、鎮中小學的領導來園參觀指導，舉行了家長開放日活動，在忙碌中充實著，在奮斗中收獲著，在勞累中快樂著。
創建工作對園所而言，是對幾年來總體工作的一個檢驗，也是一種新的知識經驗積累的過程。對個人而言，是一次挑戰，也是一次全面的提升。
為了以后的工作跨入一個新的臺階，靜下心來把這段時間以來準備工作的過程、忙碌的身影、活動的效果、專家和領導對工作的評價在頭腦中回放。為了確保順利完成本次驗收工作，大家連續加班20多天，每天工作接近11個小時，早上安排工作，晚上走之前必須保質保量的“交差”，否則下一步工作無法正常進行。教師的孩子生病了托付給老人;帶病上班已是“家常便飯”;嗓子“冒煙”也沒時間喝點水;繁多的任務經常讓大腦處于暫時的“空白”狀態;工作一項一項的記錄，檢查之后又一一劃掉;電腦和打印機累的“罷工”;我們每天看到的只是朝陽和夜色，等活動結束之后，正常下班時反而有些不適，教師的角色是多姿多彩，既是孩子的老師、也是孩子的朋友、既是一名維修工、也是清潔工、既是一名泥瓦匠、也是設計師……不管多疲憊，教師的臉上永遠是一副燦爛的笑容，這就是幼教人的“特色”。在付出的同時收獲著這份事業和孩子們給予的幸?？鞓?，因為心中有愛，會永遠充滿活力。
通過大家的辛勤付出，得到了山東省學前教育專家和領導對園所工作的肯定，同時也提出了寶貴的意見和建議，為我們以后的工作指明了方向。本次活動首先有東營市的專家領導小組對參評的園所進行評比，我們有幸參加爭創活動，憑自己的實力展示了幼兒園的特色與魅力，再苦再累也值。
家長開放日活動，為了讓更多的家長參加并詳細了解孩子在園的學習和生活情況，從園所的整體時間安排和內容、班級課程內容的時間和活動設計都進行了認真地調整，在園所整體活動上安排了家長參觀幼兒園、親子制作、召開家長座談會、家長代表品嘗飯菜等環節。通過一天的活動讓家長和幼兒園、家長和教師進行零距離的交流溝通，同時也為家長們之間共同分享和交流育兒經驗提供了平臺。
針對家長代表提出的意見和建議，進行了統計整理，和班級教師交流和探討，并根據園所實際情況、站在孩子的角度出發制定計劃并做詳細安排。和家長交流的過程中，多數家長提到孩子的兩面性，就是所謂的孩子在家和在幼兒園表現不一;其次是家長眼中認為“聽話”孩子的標準。
邊回憶邊翻看當時和每位家長談話的記錄過程，之后陷入沉思。從家長的交流中，感受到家長對孩子的要求是完美的、沒有瑕疵的，是應該在家長的“標準”中去成長。如果孩子沒有按照大人的“要求或者標準”去做，就認為還不夠好，就要努力變成家長所謂的“乖孩子”。
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幼兒園里的工作總是忙碌又充滿挑戰，每次組織完大型活動后，都會讓人忍不住反思一番。這次活動從策劃到實施，每個環節都讓我學到不少東西。剛開始接到任務的時候，心里其實挺沒底的，畢竟這事涉及面太廣了，需要協調的事太多了。不過好在團隊配合得不錯，大家分工明確，各自負責一部分。
準備工作是最花心思的，像場地布置、物資采購這類事情，看似簡單，但真做起來才發現處處都是學問。比如，布置場地的時候，顏色搭配很重要，既要吸引小朋友注意，又不能太花哨讓他們分心。記得那天選桌布的時候，我就糾結了半天，最后還是參考了其他同事的意見才定下來的。還有就是道具的選擇，一定要考慮到安全性和耐用性，不然小朋友一不小心弄壞了，后續麻煩就大了。
活動當天，看到孩子們一張張開心的小臉，就覺得所有的付出都是值得的。不過活動結束后我才發現還有一些細節沒處理好。比如有個環節設計得稍微復雜了些，導致部分小朋友跟不上節奏，場面一度有點混亂。事后想想，如果當時能提前模擬一遍流程就好了，這樣就能及時發現問題并調整了。
書寫注意事項：
跟家長溝通也是個重要環節?；顒咏Y束后，不少家長都提出了自己的看法，有的表揚我們工作細致，有的則指出了一些不足之處。我覺得這些都是寶貴的經驗，能讓我們下次做得更好。特別是那些提出建議的家長，他們的意見很中肯，讓我意識到平時工作中可能忽略的一些小問題。
其實，每次活動結束后的復盤都很關鍵。不是說非要找到什么重大失誤，而是通過回顧整個過程，看看哪些地方可以改進。比如這次活動結束后，我們開了個小會，大家七嘴八舌地討論了不少想法，最后匯總了一下，決定以后多增加一些互動性強的小游戲，這樣不僅能調動孩子的積極性，也能讓家長更好地參與進來。
不過話說回來，做這份工作的樂趣就在于每天都有新挑戰。雖然有時候會遇到各種突發狀況，但只要心態放平和，總能找到解決的辦法。就像這次活動，雖然過程中有些小插曲，但最后效果還不錯，也算是給自己的履歷添了一筆吧。
幼兒園的工作就是這樣，既需要耐心也需要細心。作為老師，不僅要關注孩子成長的點滴變化，還要不斷學習新的方法來提升教學質量。希望以后還能有機會組織更多有意義的活動，讓每個孩子都能從中受益。
【第8篇】如何做好幼兒園常規教育心得體會怎么寫450字
《如何做好幼兒園常規教育》心得體會
XX年3月31日下午，我聆聽了焦作市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規的方法和途徑：1、表揚鼓勵法；2、環境暗示法；3、游戲體驗法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導法；9、幼兒參與法。還介紹了抓好班級常規教育的小技巧：首先應開班級全體老師會議，共同制定本班的常規要求；應用音樂效能，提示幼兒進行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復強化，讓幼兒逐步內化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規一定會很好！
總之，班級常規培養不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習慣培養的播種者！
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做幼兒園常規教育的心得體會，其實挺有講究的。平時我在帶班的時候，總想著怎么能把日常工作的點點滴滴寫得具體又生動。剛開始我總是抓不住重點，后來慢慢摸索出一些門道。
寫心得體會，關鍵是要真實，不能光寫表面功夫。比如，孩子在課堂上表現怎么樣，你有沒有遇到什么特別的情況，這些問題都值得記錄下來。有一次，有個小朋友總是在午睡時間不肯閉眼，我開始有點著急，后來發現他是想聽故事。我就調整了一下策略，給他講了個小故事，他才安靜下來。這樣的事情如果能寫進去，文章就會顯得鮮活。
寫的時候最好結合自己的專業背景。像我們學過兒童心理學的，就能從孩子的行為里分析出更多東西。記得有一次，一個孩子突然哭鬧，別的老師可能只看到他在撒嬌，但我注意到他的表情特別緊張，后來才知道是因為他怕黑。所以寫心得的時候，不妨多想想背后的原因，這樣寫出的東西就更有深度了。
不過有時候寫著寫著會跑題。比如上次我想寫晨間活動的安排，結果寫到午餐時間去了，差點忘了初衷。后來我發現，寫之前最好列個提綱，哪怕很簡單的小條子也好。像“活動開始”“活動中”“結束后的反思”之類的大框框，能幫你理清思路。
有時候也會遇到找不到詞的時候。比如，形容孩子進步的時候，老是用“提高”，就覺得特別單調。后來我試著換用“成長”“變化”之類的詞，感覺就好多了。但也有時候寫著寫著就忘了這個事，比如寫到某個游戲對孩子的影響時，順手就寫成了“它對孩子的幫助很大”，其實前面還應該補充說一下游戲的具體內容。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，態度很重要。就像對待孩子一樣，耐心地去挖掘每一個細節。有時候可能只是一個小環節，但只要用心寫出來，別人看了也能感受到你的用心。比如區域活動里的一個小角落，可能你覺得沒什么特別的，但如果你認真觀察，發現孩子們在里面玩得很投入，那這就是一個很好的素材。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好隔段時間再看一遍。我以前寫完就直接交了，結果第二天一看，發現有幾個地方邏輯不通，甚至還有幾個錯別字。不過那時候已經來不及改了，只能下次注意。所以寫完后留點時間檢查，是很有必要的。
