【第1篇】讀中學(xué)生守則的心得500字范文怎么寫600字
通過對(duì)比新舊《中學(xué)生守則》可以明確的感受到新版有兩大優(yōu)點(diǎn)：其一是讀起來朗朗上口，其二是對(duì)中小學(xué)生的要求更加具體，使教育工作者和中小學(xué)生對(duì)每條守則的理解具體到了每一項(xiàng)事件上。
結(jié)合現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校，幾乎都可以看到中學(xué)生守則，但對(duì)中學(xué)生守則的內(nèi)容真正知曉、能夠背誦的中學(xué)生確實(shí)很少，這點(diǎn)證明了我們教育工作者在對(duì)中小學(xué)生貫徹《中小學(xué)生守則》上是有缺失的，應(yīng)該盡快給學(xué)生補(bǔ)上這關(guān)鍵的一課。首先應(yīng)使學(xué)生會(huì)背誦相關(guān)的內(nèi)容，然后是在日常的生活在利用相關(guān)規(guī)則來嚴(yán)格要求自己，最終達(dá)到守則能夠潛移默化到學(xué)生的日常生活中，形成學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)校都在不斷的完善對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，因此，在制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)該把《中學(xué)生守則》的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，形成具有可操作性的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)和總結(jié)。
各個(gè)班級(jí)的班規(guī)的制定也可以根據(jù)我校的實(shí)際情況加上《中學(xué)生守則》山的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行制定。如：好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講(上課是否有違紀(jì)現(xiàn)象，精神是否飽滿，發(fā)言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣(在每個(gè)月內(nèi)閱讀的書目有哪些，閱讀體會(huì)如何)。
總的來說，《中學(xué)生守則》是中小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，只有從小學(xué)一年級(jí)開始抓實(shí)抓好，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過九年的義務(wù)教育，必然會(huì)使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺。
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寫心得，說起來簡單，真做起來可不容易。特別是像《中學(xué)生守則》這樣的東西，看著字?jǐn)?shù)不多，其實(shí)每一句話都挺有講究的。要是想寫得有點(diǎn)深度，還得結(jié)合自己的經(jīng)歷才行。
我以前寫這類東西的時(shí)候，總是覺得開頭難下手。后來慢慢摸索出個(gè)門道，就是別剛開始就想著概括全文，可以從一個(gè)小點(diǎn)切入。比如《守則》里提到“尊敬師長”，我就想起自己上學(xué)那會(huì)兒，有個(gè)老師特別嚴(yán)格，剛開始挺怕他的。后來慢慢發(fā)現(xiàn)他對(duì)我們其實(shí)很用心，這才明白這句話背后的意義。這樣寫起來就順多了，也不至于空喊口號(hào)。
寫心得千萬別太死板，像那種“應(yīng)該這樣做”“不應(yīng)該那樣做”的腔調(diào)，聽著就讓人想打瞌睡。可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人情感，比如寫到“團(tuán)結(jié)同學(xué)”時(shí)，可以回憶一下班上某個(gè)特別愛幫助人的同學(xué)，當(dāng)時(shí)自己沒太在意，現(xiàn)在想想挺后悔的。這樣寫出來的東西才鮮活，不會(huì)顯得干巴巴的。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷１热鐒傞_始打算寫《守則》里的第一條，結(jié)果寫著寫著就把注意力放到別的地方去了。這可能是平時(shí)積累不夠，腦子里想法太多，一不留神就串了。這種情況我也經(jīng)常遇到，只能回頭多看幾遍，把離題的部分刪掉或者調(diào)整一下位置。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還有一個(gè)小竅門，就是別光顧著抄書本上的內(nèi)容，可以試著用自己的話去表達(dá)。比如說“愛護(hù)公物”，直接照搬原文就沒什么意思，但如果能結(jié)合自己在學(xué)校看到的一些現(xiàn)象，比如教室里的桌椅老是被弄壞，然后談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣寫出來的效果就好很多。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂ち耍@時(shí)候最好的辦法就是停下來歇一會(huì)兒，或者去做點(diǎn)別的事情轉(zhuǎn)移下注意力。等腦子清醒了再回來寫，說不定就有新靈感了。不過這個(gè)過程中，可能就會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如漏掉了某些重要的點(diǎn)，或者前后順序搞混了。這些都是正常的，不用太擔(dān)心，寫完后仔細(xì)檢查一下就行。
【第2篇】中學(xué)生讀書心得最新精選范文怎么寫650字
我非常喜歡讀書，是一個(gè)不折不扣的“小書迷”。
書，是我最好的朋友，它讓我懂得了許多知識(shí)，也使我的生活更加豐富多彩。
兩歲多的時(shí)候，我還不識(shí)字，每天爸爸媽媽給我講故事的時(shí)候就是我最快樂的時(shí)候，非得聽它兩三個(gè)故事方肯罷休。
盡管其中的許多道理不太懂，但我還是聽得津津有味，樂此不疲。
再大些，我已經(jīng)不再滿足于聽別人講故事了，開始自己探索書中的奧秘。
我開始認(rèn)字，學(xué)拼音，買來許多有注音的卡片、畫冊(cè)、小人書，然后就迫不及待地想要翱翔在書的天空中。
從那時(shí)起，我與書結(jié)下了不解之緣。
《嘟嘟熊的故事》里面那只憨厚可愛的嘟嘟熊讓我學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)好孩子;《龜兔賽跑》使我明白了人人都有長處和不足，要正確看待自己;《小貓釣魚》的故事，使我懂得了無論干什么事情，都不能三心二意，只有專心致志才能獲得成功……我曾經(jīng)因?yàn)橥挼拿篮媒Y(jié)局而快樂不已，也曾經(jīng)因?yàn)橹魅斯谋瘧K命運(yùn)而感動(dòng)落淚。
美麗善良的白雪公主，聰明可愛的小紅帽，任勞任怨的灰姑娘……這些人物都深深地印在我的腦海里，使我不能忘懷。
后來上學(xué)了，認(rèn)識(shí)了很多字，我被書深深吸引住。
我還讓媽媽買了許多作文類、科學(xué)類、故事類圖書，媽媽拗不過我，我便收獲了一書柜書。
有時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語，我就查查詞典或其他資料，直到弄懂為止。
這些書不僅幫助我增長了許多知識(shí)，積累了很多優(yōu)美詞句，還讓我懂得很多人生哲理，也讓我堅(jiān)持不懈地朝著自己的目標(biāo)努力。
現(xiàn)在，書成了我生活中必不可少的一部分。
盡管學(xué)習(xí)很忙，我還是會(huì)抽空看書，原因很簡單，書已經(jīng)成了我的好朋友，成了我不斷成長進(jìn)步的良師!
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寫讀書心得，說實(shí)話挺讓人頭疼的。尤其是中學(xué)生，有時(shí)候覺得書看完了，心里也有想法，但真到動(dòng)筆的時(shí)候，就不知從何下手了。其實(shí)，寫心得也不是那么難的事，關(guān)鍵是要有點(diǎn)自己的思路。
記得有一次我給朋友講怎么寫心得，他當(dāng)時(shí)就說：“哎呀，看書的時(shí)候沒想那么多，現(xiàn)在讓我寫，腦子空空的。”我當(dāng)時(shí)就告訴他，寫心得不是非要寫得多深?yuàn)W，關(guān)鍵是把自己看書時(shí)的感受記錄下來。比如，你看了某本書后，覺得里面的人物特別有趣，那就可以想想為什么覺得有趣，是因?yàn)樾愿聃r明？還是因?yàn)榍楣?jié)設(shè)計(jì)得好？
不過有時(shí)候，寫心得也會(huì)遇到卡殼的情況。比如，你看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，覺得保爾·柯察金的經(jīng)歷很感人，但具體怎么寫，就有點(diǎn)拿不準(zhǔn)。其實(shí)這沒什么大不了的，你可以試著從幾個(gè)方面入手。比如，先回憶一下書里的某個(gè)場景，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想想如果是你會(huì)怎么做。這樣寫出來的內(nèi)容就不會(huì)太干巴。
還有就是，寫心得不一定非得長篇大論。有時(shí)候短小精悍反而更有意思。比如，讀完一本書，你突然冒出一個(gè)念頭：“這本書讓我明白了堅(jiān)持的重要性。”然后圍繞這個(gè)點(diǎn)展開，寫幾句感受就行。當(dāng)然，要是能舉個(gè)例子就更好了，比如自己遇到過類似的事情，最后是如何克服困難的。
有時(shí)候，寫心得也會(huì)遇到一些小麻煩。比如，用詞不當(dāng)或者句子不通順，這種情況其實(shí)很正常。畢竟每個(gè)人都有寫得不太順暢的時(shí)候。我就記得有一次寫心得，本來想說“這本書讓我受益匪淺”，結(jié)果一不小心寫成了“這本書讓我受益匪深”。雖然意思差不多，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。不過這也提醒我們，寫完之后最好能檢查一遍，不然容易留下小問題。
再比如，有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)陷入套路化的思維。比如看到別人寫“這本書讓我懂得了很多道理”，自己也跟著這么寫。其實(shí)完全可以換個(gè)角度，比如可以從書中的某個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，談?wù)勊o你帶來的啟發(fā)。這樣既新鮮又有深度，比千篇一律的好多啦。
【第3篇】中學(xué)生讀書心得地體會(huì)怎么寫2750字
中學(xué)生讀書心得地體會(huì)1
書在你煩惱時(shí)會(huì)陪伴你，書在你傷心時(shí)會(huì)安慰你。書是我們的朋友，我們要愛護(hù)它，喜歡它。書會(huì)給你帶來許多益處。
我曾經(jīng)看過這么一段話：書是燈，照亮了前面的路；書是橋，接通了彼此的岸；書是帆，推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書，人生才會(huì)精彩。我想起了冰心說的一句話：“讀書好，讀好書，好讀書。”是啊，讀書有很多益處，會(huì)增長世面，學(xué)會(huì)很多知識(shí)。還要讀好書，如果讀沒益處的書，會(huì)讓你成績?cè)絹碓较陆担瑢?duì)書中的情節(jié)走火入迷，所以要讀好書。我們還要喜歡讀書，喜歡讀書才能知道讀書的樂趣。
蘇霍姆林斯基說過：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。”每個(gè)人生下來智力都是一樣的，智力的發(fā)展在于多看書，你看書多了，而且認(rèn)真思考，智力一定會(huì)上升，如果你不讀書，智力不會(huì)發(fā)展，甚至?xí)陆怠Ｋ晕覀円嘧x書，讀書會(huì)給我們很多好處。
我是一個(gè)很愛讀書的人，平常沒事就拿出一本書來看。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我覺得讀書時(shí)并不要去刻意得想問題，只要像我一樣，每看一本書，都能“鉆”進(jìn)書里，就像身臨其境就行了，那樣書會(huì)“告訴”你許多知識(shí)。看書時(shí)不能一目十行，不要圖快，要一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣才能體會(huì)出人物當(dāng)時(shí)的感受。
希望同學(xué)們能喜歡上書，在書的海洋中自由汲取知識(shí)吧！
中學(xué)生讀書心得地體會(huì)2
書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒有藏書的家庭這個(gè)家是沒有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。
孩子小理解能力有限，勵(lì)志，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過的精彩。輕輕說一聲“芝麻，開門”夢(mèng)想國度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍……萬物都開口說話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《十萬個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書的興趣。
陪孩子讀《昆蟲記》讓孩子懂得了小昆蟲的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過語言展開想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書是快樂的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。
中學(xué)生讀書心得地體會(huì)3
短篇小說《邊城》，是著名作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄繞著沈從文先生的湘西風(fēng)情。
生活正有條不紊地進(jìn)行著，擺渡的依然來回于河岸之間，打牌的依然喧鬧著。然而這一切正常的好像令人發(fā)慌。也許這真的應(yīng)驗(yàn)了那一句話：暴風(fēng)雨來臨之前總是平靜的。翠翠跟爺爺相依為命的生活依然如故，然而在哪一天，有個(gè)男孩的身影闖進(jìn)了她的心里，于是她就有了秘密，那跟虎耳草與山歌有關(guān)系的秘密。這個(gè)屬于她的秘密在她看來是甜蜜的，因?yàn)樵谒X的時(shí)候也咧著嘴笑，一副甜蜜快樂的樣子就可以知道。然而在未知的生命里，每個(gè)轉(zhuǎn)變都充滿著變數(shù)，你不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么？就好似那屬于翠翠的愛情，最后還是在襁褓中夭折了，不知道這是上天對(duì)純真的她開的一玩笑，還是一個(gè)美麗的誤會(huì)。在平靜的后面，暴風(fēng)雨來的是如此的猛烈，全不顧一個(gè)柔弱的女孩子是否能承受，爺爺在一次暴風(fēng)雨后死去，剩下她伶仃一人，每天只能形影相伴；跟著是伴侶的出走，只留給翠翠漫長而又無期的等待，思念。翠翠只有苦苦的'思念，苦苦的幻想：在晨曦暖和的渡頭，一切彌漫的霧氣皆以散去，遠(yuǎn)去的某只船只，是他歸來的標(biāo)志，蹦跳，揮手，落淚，知道緊緊相擁。然而她每次等到的都是過客，不是歸人，還有的就是黯然的落淚，傷感地低泣。
生活并不會(huì)因?yàn)槲覀兌Ｖ共磺埃诮?jīng)歷過青春這個(gè)“美麗的憂傷后”，生活仍要繼續(xù)。
中學(xué)生讀書心得地體會(huì)4
在這個(gè)假期，我精讀了《讀者》這本雜志的其中一期。
這本書主要描寫了生活中的實(shí)事。文章都以情動(dòng)人，以理悟人或以人悅文，淺顯易懂，使得我們仔細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)。每一篇作文都有其獨(dú)特的視角及寫作方法，讓人愛讀，有的甚至催人淚下或開懷大笑。我還悟出一個(gè)道理：知識(shí)是我們借以飛上天堂的羽翼。一開始我總是很快的瀏覽一遍，囫圇吞棗，頗有“不求甚解”的味道。吸引的首先是故事，是各總?cè)宋锏拿\(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。后來，父母告訴我文章要仔細(xì)品味，理解要表達(dá)的思想感情。想得到知識(shí)的羽翼飛向天堂，那么就一定要有閱讀方法。莎士比亞說過，書是全世界的營養(yǎng)品，既然是營養(yǎng)品，就更要仔細(xì)體會(huì)、琢磨。于是，我如饑似渴地仔細(xì)讀了起來，養(yǎng)成了只要手中一有書，我就成了忘了吃忘了睡的“書呆子”。從此以后，再練習(xí)寫作的時(shí)候，都要拿出我的好伙伴《讀者》翻一翻，其中的好詞佳句和思想感情，大大增加了我的想象力，使文章經(jīng)常得到老師的好評(píng)，這冊(cè)雜志對(duì)我而言好處太大了，我總是認(rèn)真地感悟，真是有了意想不到的收獲。是《讀者》給了我知識(shí)王國前進(jìn)的腳步。
讀了《讀者》，我真正感受到了一撇一捺組成了一個(gè)“人”字，撇是知識(shí)，捺是理想，這樣的人生才是充實(shí)有力的，鳥會(huì)飛翔時(shí)因?yàn)橛谐岚颍藭?huì)飛騰是因?yàn)橛兄腔邸＿@樣有益的課外書使我受益匪淺。等著吧！知識(shí)太空，我會(huì)乘坐著《讀者》制成的飛船去那里遨游的！
中學(xué)生讀書心得地體會(huì)5
讀了《青鳥》這本書，它給了我一種蕩氣回腸的感覺。
文章主要講述了一個(gè)用心尋找幸福的故事。一戶窮苦人家的孩子蒂蒂和咪蒂受仙女蓓麗呂的委托，幫助她尋找象征幸福的青鳥，來拯救她女兒的故事。書中的每個(gè)“人物”都描寫得非常可愛逼真：有矮矮胖胖的面包先生、有模樣奇特有滑稽的糖果先生、有忠心耿耿的狗先生、嬌媚無比的貓女士、脾氣暴躁的火先生、溫柔美麗的水姑娘、還有特別可愛、帶著他們尋找幸福和快樂的光神等等。而每個(gè)情節(jié)也都描寫得非常生動(dòng)，在尋找青鳥的旅程中，更發(fā)生了許多有趣的故事。他們經(jīng)過了懷念國、夜宮、享樂宮和未來王國等地方。最終找到了各種各樣的幸福和快樂。其實(shí)，學(xué)習(xí)和尋找幸福一樣，都要付出努力，付出汗水，并要經(jīng)過無數(shù)次的考驗(yàn)，在這過程中，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，才能獲得成功。這本書也讓我知道原來幸福時(shí)時(shí)刻刻都在我身邊，當(dāng)我完成老師交給我的一項(xiàng)任務(wù)是一種幸福，幫助同學(xué)獲得進(jìn)步是一種幸福，為爸爸媽媽洗碗拖地是一種幸福，給爺爺奶奶摧背是一種幸福，給老人讓座是一種幸福，把一條魚放回江河是一種幸福。
總之，將愛分給別人就是幸福，我們要珍惜和愛護(hù)這種幸福。每個(gè)人都想方設(shè)法的去尋找自己的幸福，并為此歷盡千辛萬苦。其實(shí)，只要我們總是抱有無私美好的心愿，幸福就不難獲得，因?yàn)樗阱氤撸驮谖覀兩磉叀?/p>
中學(xué)生讀書心得地體會(huì)
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寫讀書心得這事，得看你平時(shí)愛看什么書，要是連書都不咋讀，那想寫出個(gè)像樣的心得就難了。讀完一本書，腦子里得有點(diǎn)想法，不然寫出來的東西就是空架子。比如讀小說，可以想想故事里的人物是不是像身邊人一樣，他們的選擇對(duì)不對(duì)；讀科普書的話，就得琢磨下書里的知識(shí)跟生活有沒有聯(lián)系。
寫的時(shí)候，先別急著洋洋灑灑寫一大段，可以從一個(gè)小點(diǎn)入手。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的經(jīng)歷很勵(lì)志，但你不一定非要照搬他的路子，可以聊聊他那種不怕困難的精神對(duì)自己有什么啟發(fā)。要是覺得自己的語言太干巴，可以試著用點(diǎn)比喻，比如把克服困難比作爬山，每克服一個(gè)難題就像爬上一座峰頂。
不過有些人寫的時(shí)候容易跑題，寫著寫著就忘了初衷。還有些人喜歡堆砌華麗辭藻，結(jié)果把自己都繞暈了。其實(shí)不用那么復(fù)雜，平實(shí)一點(diǎn)反而能讓別人更容易理解你的感受。要是覺得自己表達(dá)得不夠好，多看看別人的例子，但別全盤照抄，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣。
寫完后最好能放一放，隔幾天再看一遍，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。比如有個(gè)地方可能前后邏輯不通，或者某個(gè)詞用得不太恰當(dāng)。當(dāng)然，誰都有馬虎的時(shí)候，有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶选半m然”打成“蘇么”之類的，回頭檢查一下就能改過來。
讀書心得，關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己的感悟?qū)懗鰜砭托小Ｒ抢舷胫非笸昝溃炊赡茉綄懺郊m結(jié)。
【第4篇】中學(xué)生朝花夕拾閱讀心得怎么寫800字
深深的草叢里蟄伏的蟋蟀，黑乎乎的小手中攥著的覆盆子，白茫茫的雪地上簡陋的捕鳥篩子。坐在三味書屋里的他，跟著先生一起搖頭晃腦，心緒卻早已飛到了兒時(shí)玩耍的小園子里了。
那充滿詩情畫意的小園子，便是百草園了。而他，就是家喻戶曉的魯迅。這篇我最喜歡的《從百草園到三味書屋》，收錄于魯迅的文集《朝花夕拾》。魯迅先生將《朝花夕拾》當(dāng)作一把鋒利的劍，奮力地劃向了腐朽的舊社會(huì)，表達(dá)了他對(duì)舊社會(huì)，舊中國的批判與不滿。
生氣盎然的百草園，是作者兒時(shí)的天堂，有著“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的靈動(dòng)，有著“春色滿園關(guān)不住”的生機(jī)，有著“清泉石上流”的靜謐。而當(dāng)魯迅去讀書的私塾——三味書屋中，卻沒有了這種歡樂，只剩下“一心只讀圣賢書”的枯燥與乏味了。百草園好比我們無憂無慮的生活環(huán)境，而三味書屋就像框框條條的欄桿，禁錮著我們的思想。魯迅先生運(yùn)用了這二者強(qiáng)烈的反差，表達(dá)了他對(duì)古老封建教育的不滿。
相比之下，我們不需要被那框框條條的規(guī)矩限制著，而是擁有更為廣泛和自由并更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。但畢竟“沒有規(guī)矩，不成方圓”，所以并不是說完全摒棄規(guī)規(guī)矩矩的教育思想，我們也要有基本的學(xué)習(xí)規(guī)范，也要學(xué)習(xí)基本的經(jīng)典文化。在今天，現(xiàn)代的教育豐富多彩，既有書本上豐富多彩的知識(shí)，又有生活中精彩紛呈的實(shí)踐：有悅耳動(dòng)聽的音樂，有妙趣橫生的科學(xué)，變幻莫測(cè)的數(shù)學(xué)，還有耐人尋味的歷史……如此美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，我們豈能不好好珍惜?
所以，作為21世紀(jì)的少年，我們不能只“讀萬卷書”，更要“行萬里路”。不僅要進(jìn)行知識(shí)的獲取，更要有各種能力的培養(yǎng)。自從高考的改革，考試不再是語數(shù)英的天下，更是各種興趣能力的培養(yǎng)。“文理不分家”的改動(dòng)更是突出了對(duì)各種科目共同進(jìn)步的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀的重要性。魯迅先生的夢(mèng)想，在今天基本上是得以實(shí)現(xiàn)了。所以我們要和三味書屋與百草園相結(jié)合，快樂的學(xué)習(xí)，廣泛的學(xué)習(xí)，做一個(gè)符合國家現(xiàn)代發(fā)展，德智體美勞全面發(fā)展的新一代少年!
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寫中學(xué)生朝花夕拾閱讀心得其實(shí)挺講究方法的。剛開始得把書里的內(nèi)容好好梳理一遍，比如魯迅先生寫的那些故事背景，人物性格，還有他想表達(dá)的思想什么的。這一步很重要，要是連書都沒看明白，那寫出來的東西肯定亂七八糟。
接著就是把自己的感受寫進(jìn)去。比如看到魯迅回憶童年時(shí)，心里是不是也會(huì)有點(diǎn)觸動(dòng)？就拿《從百草園到三味書屋》來說，里面的百草園多有趣，跟現(xiàn)在的學(xué)校生活一比，感覺特別不一樣。寫的時(shí)候可以把自己小時(shí)候玩過的地方拿出來對(duì)比一下，這樣文章就有東西可寫了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如突然想起自己上次去公園玩的經(jīng)歷，結(jié)果就扯遠(yuǎn)了。這種情況最好是在動(dòng)筆前先列個(gè)提綱，把主要想說的事情都記下來，這樣就不會(huì)偏題太嚴(yán)重。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼`感來了，也可以適當(dāng)調(diào)整方向，只要?jiǎng)e離題太遠(yuǎn)就行。
書里的很多地方都帶點(diǎn)諷刺意味，寫心得的時(shí)候可以試著分析一下，魯迅為什么這么寫。像《阿長與山海經(jīng)》里，阿長雖然有些迷信，但她對(duì)魯迅的好卻是真真切切的。寫到這里的時(shí)候，不妨想想身邊有沒有這樣的人，他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都是什么樣的。
再就是要注意語言的表達(dá)。不是說要用特別復(fù)雜的詞句，簡單直白就好。比如說“我覺得這本書很有趣”，就比“此書趣味無窮”好得多。不過有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“趣味無窮”寫成“趣味橫生”，雖然意思差不多，但還是會(huì)讓讀者稍微愣一下。
最后就是檢查了。寫完后別急著交上去，最好隔段時(shí)間再看看，看看有沒有不通順的地方，或者有沒有忘記修改的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘了前面提到的事，比如前面說了阿長的故事，后面又重新開始講，這就顯得啰嗦了。所以檢查的時(shí)候要把這些小問題都找出來改掉。
【第5篇】中學(xué)生讀三國演義感想范文800字左右怎么寫1000字
說到漢朝末年，漢靈帝越來越殘暴，導(dǎo)致爆發(fā)了強(qiáng)大的農(nóng)民起義，自己逃到北岸的哪里去都不知道了。后來，冒出來很多英雄，也有幾個(gè)_雄。下面我慢慢給你們介紹。
有一人，他姓劉名備字玄德，結(jié)拜兄弟有張飛、關(guān)羽。那張飛，字翼德，只有個(gè)長子張苞。那關(guān)羽，字云長，有義子關(guān)平，兒子關(guān)興、關(guān)索。軍師有孔明、龐統(tǒng)。其他人么，還有孫堅(jiān)將軍、曹操_賊等。
當(dāng)時(shí)天下大亂，曹操到了北岸，做了漢獻(xiàn)帝丞相;劉備到了荊州，投奔劉表;孫堅(jiān)來到江東，開創(chuàng)了東吳。后來，劉表、袁紹等幾個(gè)人都被曹操_賊給殺了，再隨著周瑜火燒赤壁，三國鼎立的局面終于形成，分別是蜀漢、曹魏、東吳。
后來，司馬昭滅了蜀漢，司馬炎滅了東吳。三國歸晉，整個(gè)三國時(shí)代就這樣結(jié)束了。
有一次，我對(duì)我爸爸說：“爸爸，你知道我三國時(shí)代我最恨的是哪件事情嗎?”“什么事情?”爸爸問。“那我就告訴你吧。”我笑呵呵地說，“關(guān)羽把曹操放了!否則的話，北方就平定了!”爸爸聽了，哭笑不得。
《七步詩》大家都熟悉了吧?其實(shí)呢，曹操也是個(gè)詩人，寫過一首《短歌行》。
三國時(shí)期，我最喜歡的國是“蜀國。”我最喜歡的人是諸葛亮，再是姜維，再是劉備。我先說明一下，我為何喜歡孔明。
那是因?yàn)椋T葛亮幾乎每次都打勝仗，我很佩服他的學(xué)問。單幅和司馬微對(duì)他的評(píng)價(jià)都很高：單幅說：“用我和他相比，就好像烏鴉比鳳凰一樣。”司馬微說“在我看來，或許只有興周八百年的姜子牙，旺漢四百年的張子房可以和他比一比。
一開始，關(guān)、張二人都不相信諸葛亮的才華，還開玩笑說：“先生為什么不請(qǐng)‘水’去?”后來在大敗夏侯惇時(shí)，才相信孔明的才華，說：“先生真了不起!”
我印象中最深刻的戰(zhàn)爭是“馬謖大意失街亭。”馬謖不聽王平勸告，上山扎寨，結(jié)果被圍的水泄不通，士兵紛紛投降。諸葛亮因?yàn)樽砸延萌瞬划?dāng)悔恨不已，后來揮淚斬了馬謖。
如果要問我三國時(shí)代我最討厭的人，那就是劉阿斗了。
三國時(shí)代，我只有一個(gè)不明白：為什么司馬懿能活那么長時(shí)間?
還好現(xiàn)在沒有戰(zhàn)爭，不然，我們要受多少苦難啊!
戰(zhàn)斗時(shí)期，成敗主要靠計(jì)謀，當(dāng)然也要武將勇猛，能“文武雙全”。在東吳，孫堅(jiān)是“武，”孫策是“武，”孫權(quán)“‘文武雙無’，”孫皓是殘暴的君主。周瑜是“文，”魯肅是“文，”呂蒙是“文，”陸遜是“文。”在蜀漢，張飛是“武，”關(guān)羽是“武，”黃忠是“武，”馬超是“武，”趙云是“武，”孔明是“文，”龐統(tǒng)是“文，”姜維呢，卻是“文武雙全。”曹操那里，司馬懿是“文，”武呢多看了《三國演義》后，我最想成為三國里的諸葛亮。我也希望我以后能成為一個(gè)“文武雙全”的人。
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寫中學(xué)生讀《三國演義》的感想，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解和感受，不能照搬書里的內(nèi)容。比如可以先想想書里哪個(gè)情節(jié)最讓你印象深刻，是關(guān)羽過五關(guān)斬六將的英勇，還是諸葛亮草船借箭的智慧？接著用自己的話描述一下這個(gè)情節(jié)，說說為什么覺得它精彩。
寫感想的時(shí)候，最好能聯(lián)系下生活實(shí)際。比如說看到劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山的事跡，就可以想一想現(xiàn)實(shí)生活里是不是也需要這樣真誠的態(tài)度去對(duì)待朋友和同學(xué)。不過有時(shí)候會(huì)忘記把這種聯(lián)系寫得具體些，只是籠統(tǒng)地說要學(xué)習(xí)這種精神，這就有點(diǎn)空洞了。
寫感想時(shí)還應(yīng)該注意語言要生動(dòng)，別光是干巴巴地?cái)⑹觥？梢栽囍靡恍┍扔骰蛘邔?duì)比的方法，讓表達(dá)更有吸引力。像說曹操這個(gè)人，既不能一味貶低他奸詐狡猾，也不能盲目吹捧他豪情壯志，得有自己的看法，這樣寫出來的感想才不會(huì)千篇一律。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然跑題，本來想寫關(guān)羽忠義，結(jié)果又扯到趙云的勇猛，這就要提醒自己及時(shí)拉回來。還有就是不要總是用特別復(fù)雜的句子，簡單直白的話反而更容易打動(dòng)人心。像“曹操是個(gè)很厲害的人物”就比“曹操是一位極具軍事才能且權(quán)謀深邃的戰(zhàn)略家”這樣的說法好得多。
寫感想的過程中，也可以加入一些小細(xì)節(jié)。比如讀到張飛怒吼長坂坡那一段時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅畫面，那震天的吼聲仿佛就在耳邊回響。這樣的描寫能讓文章更加鮮活，當(dāng)然偶爾也會(huì)忘記加上這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致文章顯得平淡無奇。
最后記得檢查一遍有沒有明顯的錯(cuò)誤，像把“張飛”寫成“張三”，或者把“劉備”記成了“劉玄德”。雖然名字改過來意思沒變，但看起來總覺得不妥當(dāng)。
【第6篇】中學(xué)生讀書心得感想范本怎么寫2100字
今日我有幸讀了西方教育名著《每個(gè)孩子都能成功》這一本書，此書的作者是美國的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，這是他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果證明，實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。
書中提到一個(gè)被勒令退學(xué)的孩子比利，因?yàn)樗偸窍矚g發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最終進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你能夠在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積而被勒令退學(xué)了。
還有一個(gè)被人認(rèn)為是徹頭徹尾的癡呆生，原因是她總是在教師面前表露出自我的失望與迷惑。其實(shí)年僅六歲的她原本就是一個(gè)活潑好學(xué)的孩子，已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌。在入校的第一天她是何等地激動(dòng)，這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一齊自由自在地交流。然而，實(shí)際情景并非如此。她發(fā)現(xiàn)自我生活在一個(gè)不得不長時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析教師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。她眼睛里充滿了迷惑，教師就提議她去專家那兒做個(gè)檢查，卻被認(rèn)為是癡呆生。
其實(shí)，教育是一門神秘的科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析。無論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國就有齊白石，年少時(shí)只能以木匠為生，五十歲時(shí)開始學(xué)習(xí)繪畫，終成一代國畫大師;而外國就有愛因斯坦，年幼時(shí)數(shù)次不及格甚至零分，也沒阻礙他成年以后智力的蓬勃發(fā)展，最偉大的發(fā)明家桂冠無可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學(xué)生都當(dāng)成一塊玉，一塊可雕之玉，對(duì)他們一視同仁;并要堅(jiān)信在愛的滋潤下，另類學(xué)生終有一天都會(huì)成就自我，成為社會(huì)可用之材，心得體會(huì)
無論提高、落后，都不要讓我們的學(xué)生經(jīng)常生活在否定中。一個(gè)學(xué)生如果很少得到表揚(yáng)和激勵(lì)，總是受到副面的評(píng)價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生自我的負(fù)驅(qū)動(dòng)，進(jìn)而自暴自棄。關(guān)注缺點(diǎn)，只會(huì)讓學(xué)生在充滿挑剔的眼神下，變的越來越不自信、甚至絕望;關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，能讓學(xué)生感受到教師的殷切期望，體驗(yàn)成功的愉悅，獲取前進(jìn)的動(dòng)力，奔向成功的彼岸。據(jù)說有這么一個(gè)故事:一位漁夫在深海里打撈到一個(gè)碩大的珍珠，他無比興奮，因?yàn)檎渲閷?shí)在很大，但美中不足的是這顆黑珍珠上有一個(gè)白點(diǎn)，漁夫不滿意。拿到家后細(xì)心的剝掉白點(diǎn)，就在漁夫細(xì)心而謹(jǐn)慎的剝離下，珍珠越來越小，到最終漁夫淚流滿面珍珠沒了。其實(shí)，漁夫的心態(tài)和我們的選擇思路有著相同之處，就是錯(cuò)誤的鐘情于缺點(diǎn)，更可悲的是總跟在缺點(diǎn)后面，只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，無法以全面的、發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生。
實(shí)際上人從愚昧到覺悟、由混沌到開化，總有一個(gè)過程。教師決不能因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)混沌，便將其看扁看死;也不能為了讓學(xué)生所謂的早日開化、醒悟，而不惜違背教育規(guī)律去拔苗助長。教師要堅(jiān)信學(xué)生將被喚醒的必然，要學(xué)會(huì)等待。等待的過程，同時(shí)又是一個(gè)進(jìn)取發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生的品質(zhì)、智慧、淺能，總會(huì)自覺不自覺地得以顯現(xiàn)。這種顯現(xiàn)，往往稍縱即逝，我們要有靈動(dòng)的心與銳利的眼光，善于于無聲處聽即將響起的驚雷。教育，自其誕生之始，就注定是一門關(guān)于喚醒的藝術(shù)。然而，喚醒，離不開對(duì)話。對(duì)話，不止是語言的勾通，更多的是心靈的交流。或許能夠提及牧師這一職業(yè)。從某種意義上講，牧師與教師的工作一樣，都以凈化他人心靈為己任，只可是前者以上帝的名義，后者以知識(shí)及技能的名義。在牧師的字典里沒有命令，僅有對(duì)話。因?yàn)樵谄溲壑校掏健⒔逃鸦蚯笾吲c自我一樣，都是上帝的子民倘若對(duì)話，雙方永遠(yuǎn)平等。而教師與學(xué)生之間的勾通與交流，不也正是民主的、平等的對(duì)話嗎因?yàn)椋麄兌际钦胬淼淖用瘛＝處熢谡n堂內(nèi)外，不妨以詩歌般溫暖的話語、一個(gè)眼神、一絲微笑，使學(xué)生天性中最完美的東西發(fā)揮到極致。
同時(shí)，喚醒需設(shè)置情境。數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自我的潛能、患有學(xué)校恐懼癥或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)當(dāng)在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造對(duì)話雙方共同探討的平臺(tái)，要樂于傾聽，善于傾聽，在傾聽中提出懷疑與批判，但決不居高臨下，要讓孩子有選擇的余地，即使有錯(cuò)，也以各種方式來維護(hù)和諧的對(duì)話情境，以求對(duì)話得以持續(xù)。這并非敷衍，而是一種寬松。這樣才讓對(duì)話雙方有足夠的空間互動(dòng)，在互動(dòng)中，學(xué)生的主體意識(shí)得以喚醒，心靈潛能得以發(fā)掘
《每個(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不一樣的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫讀書心得，其實(shí)跟平時(shí)說話差不多，就是把自己的想法說出來。比如說讀了一本書，覺得這本書講的東西挺有意思，那就想想它哪里有意思。要是覺得書里的某個(gè)情節(jié)特別吸引人，就琢磨琢磨為什么吸引人，是因?yàn)槿宋飳懙煤眠€是故事發(fā)展得精彩。
拿中學(xué)生的角度來說，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，可能會(huì)覺得保爾的經(jīng)歷很勵(lì)志。寫心得的時(shí)候，可以先說說自己對(duì)保爾的印象，是佩服他不怕困難，還是喜歡他那種堅(jiān)持到底的精神。接著聊聊書里的事情怎么讓自己受到啟發(fā)，像是遇到挫折該怎么面對(duì)之類的。當(dāng)然，寫的時(shí)候不用非得按照什么順序，想到哪兒就寫到哪兒。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，自己心里的想法比書上的內(nèi)容還多。這就對(duì)了，說明你真的看進(jìn)去了。不過寫的時(shí)候別光顧著抄書里的句子，多用自己的話來說，這樣才顯得真實(shí)。要是覺得自己寫得不太好，也沒關(guān)系，慢慢來就行。畢竟誰剛開始都會(huì)有點(diǎn)緊張，生怕寫不好。
寫完之后最好能回頭看看，看看有沒有地方說得不清楚。如果覺得哪句話不太通順，改一下就好。就像說話一樣，有時(shí)候舌頭打結(jié)了，重新組織下語言就行了。不過要是實(shí)在懶得改，也可以放一放，過幾天再看看，說不定會(huì)有新的想法。
書讀得多的話，心得也會(huì)越來越順手。關(guān)鍵是要真正在意這本書，要是對(duì)書里的內(nèi)容沒什么感覺，那寫出來的東西也會(huì)干巴巴的。所以呀，選一本自己喜歡的書很重要，這樣才能寫出有血有肉的心得來。
【第7篇】中學(xué)生讀書心得體會(huì)精選2025怎么寫650字
在電視上搜索新的電視劇的時(shí)候，突然看到了《平凡的世界》這部電視劇，由路遙的小說改編而成拍成大眾喜歡看的電視劇形式。很熟悉的書名，突然想到自己有多少年沒有看這本書了，甚至里面的人物有些都忘得差不多。
《平凡的世界》電視劇開頭是全景式城景，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花一下子把人拉進(jìn)那個(gè)年代，那種氛圍之中。看了幾集之后我想應(yīng)該再重溫這本書了，好好讀一讀這部平凡的人生大書。曾經(jīng)年青時(shí)也曾寫過這本書的讀書心得體會(huì)，但是這些讀書后的心得體會(huì)早已忘卻，而如今經(jīng)歷了一些世事的磨難，自己有了家庭之后，或許這本書讀后會(huì)有不同的讀書心得體會(huì)。
幾百萬字的小說，前后三部，我盡量用晚上的時(shí)間來讀它。夜晚是安靜的，沒有白天的浮華和喧鬧，也沒有各種雜事纏身，可以沉下心來浸入到《平凡的世界》中。路遙的場景式寫作，讓人讀來蕩氣回腸，它大氣，像俯視在天空中的大鳥，為這一片黃土上的平凡人所受的苦難，悲痛，喜悅一起感同身受;它細(xì)膩，像是駐入到人心靈深處，聽清內(nèi)心真實(shí)的糾結(jié)，掙扎，痛苦，決擇。
讀到動(dòng)情處，自己的眼淚不由自主地蒙濕了眼睛，內(nèi)心而起的感傷一時(shí)涌上心頭，不能自已。曾經(jīng)的生活中那些掙扎的時(shí)刻再一次回到心頭，為自己的青春而感傷不已，也為自己的平凡世界中的過往經(jīng)歷傷痛很久。
一部《平凡的世界》年青時(shí)讀來滿眼都是崇拜，現(xiàn)在讀來內(nèi)心諸多感傷，這是我現(xiàn)在看《平凡的世界》的讀書后的心得體會(huì)。不只是在讀情節(jié)，更多的是讀懂心理，不只是在讀時(shí)代變遷，更多的是讀懂成長的經(jīng)歷，不只是在讀書中的平凡故事，更多的是在回憶自己也曾有的青春掙扎
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寫讀書心得，得先把書看明白才行。中學(xué)生寫讀書心得，一般老師會(huì)要求結(jié)合自己的感受去寫。如果只是照搬書里的內(nèi)容，那就算不上是心得了。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，要是光復(fù)述故事情節(jié)，那就沒什么意義。應(yīng)該想想保爾·柯察金的經(jīng)歷對(duì)自己有什么啟發(fā)，是勇敢面對(duì)困難，還是堅(jiān)持到底？
寫的時(shí)候，最好從頭到尾跟著書的情節(jié)走，邊讀邊記下讓自己感觸深的地方。有時(shí)候讀著讀著突然冒出個(gè)想法，就趕緊記下來，這可是靈感哦。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，比如本來想寫主人公的成長經(jīng)歷，結(jié)果卻開始吐槽書里的插圖設(shè)計(jì)，這就不太好。
用詞得講究點(diǎn)，別太復(fù)雜。畢竟中學(xué)生，用一些常用的詞匯就好。像“堅(jiān)持不懈”這樣的詞，既簡單又能表達(dá)出自己的想法。但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，比如說“他克服了所有的困難”，這里“所有的”這個(gè)詞用得有點(diǎn)絕對(duì)，其實(shí)書里沒那么說，可能是自己記錯(cuò)了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別光顧著抄書上的好詞好句，適當(dāng)加入自己的理解才更有價(jià)值。比如寫到書中人物的選擇時(shí)，可以說說自己如果是那個(gè)人會(huì)不會(huì)做出同樣的決定。不過有時(shí)會(huì)忘記交代背景，直接跳到感受上去，這樣讀者可能就不明白了，所以得先簡單介紹一下書的大致內(nèi)容。
小編友情提醒：
寫完后記得檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)別字什么的。有時(shí)候眼睛一花，就把“努力”寫成“努立”了，這種小地方雖然不影響大意，但總歸不太好看。要是能找同學(xué)幫忙看看就更好了，畢竟旁觀者清嘛。
【第8篇】中學(xué)生駱駝祥子讀書心得范文怎么寫650字
“駱駝”是他的外號(hào)，祥子是他的名字。當(dāng)我捧起《駱駝祥子》這本書時(shí)，一個(gè)生活在舊社會(huì)低層勞動(dòng)人民——祥子的形象就在老舍筆下成功塑造。
先說說外號(hào)的由來吧!祥子是個(gè)車夫，夢(mèng)想著有輛人力車，經(jīng)過三年的努力，他終于湊到了錢，買了一輛人力車，卻因?yàn)橐粓鰬?zhàn)爭，不但車沒了，人也被抓去做壯丁。祥子趁夜跑了出來，帶走了幾匹駱駝，并將駱駝賣了
一筆錢，至此就有了“駱駝祥子”的外號(hào)。
小說講的是：在黑暗的舊社會(huì)，數(shù)以萬計(jì)的人力車夫掙扎在死亡線上，祥子就是其中一個(gè)。好勝、要強(qiáng)的祥子憑力氣掙錢，買了輛新車后，又被軍閥奪走，逃散時(shí)撿到幾匹駱駝賣了錢，幻想著再買輛洋車。
祥子到劉四的廠子干活，劉四有個(gè)女兒叫虎妞，三十七八歲還沒有嫁人，虎妞性格潑辣，愛上了比自己小十多歲的祥子，祥子為擺脫虎妞的糾纏，來到曹先生家拉包月車，主仆關(guān)系十分融洽。祥子一心還想著買車，不料一個(gè)跟蹤曹先生的偵緝隊(duì)員搶走了他的錢。
祥子沒有擺脫虎妞的糾纏，最后和虎妞成了親，過上了有家的日子，可惜好日子不長，虎妞難產(chǎn)而死，小福子上吊自盡。在多重打擊之下，好勝心強(qiáng)的祥子在絕望中走向毀滅，終于被那吃人的舊社會(huì)吞沒了。
祥子是一個(gè)勤勞、壯實(shí)的小伙子，他懷著夢(mèng)想，辛勤勞作奔波，他向往的只是一輛車，一個(gè)家，卻最終沉淪了……這本書諷刺了舊社會(huì)的黑暗。生活在當(dāng)今時(shí)代的我們，應(yīng)該從中有所意識(shí)，中國黑暗的舊社會(huì)已不復(fù)存在，作為新中國的少年，社會(huì)為我們創(chuàng)造了很好的條件，擁有了很好的環(huán)境，擁有了太多的福利，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的向前發(fā)展，為祖國作出我們的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫讀書心得，要是真想寫出點(diǎn)名堂，就得先好好讀一遍書。《駱駝祥子》這本老舍先生的作品，里面的人物、情節(jié)都挺復(fù)雜的，尤其是祥子這個(gè)角色，從頭到尾變化很大。剛開始讀的時(shí)候，可能覺得祥子是個(gè)老實(shí)巴交的車夫，后來慢慢就看出他心里藏著不少小心思，特別是他對(duì)生活態(tài)度的變化。
寫心得的時(shí)候，得把自己的感受放進(jìn)去。比如，你覺得祥子為什么最后變成那樣？是不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境太糟糕了？這些問題都可以在心里問問自己，然后再找些例子來支撐自己的想法。不過，有時(shí)候?qū)懙锰绷耍赡芫蜁?huì)漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。比如我有一次寫的時(shí)候，就差點(diǎn)忘了提到虎妞對(duì)祥子的影響，她可是個(gè)關(guān)鍵人物，少了她，故事都不完整。
寫心得不是單純復(fù)述書里的內(nèi)容。如果只是把書里的事情原原本本地抄下來，那跟摘要沒什么區(qū)別。要學(xué)會(huì)用自己的話去表達(dá)，這樣才顯得真實(shí)。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己用詞有點(diǎn)重復(fù)，比如形容祥子心情的時(shí)候，總是用“難過”這個(gè)詞，這就不太好。其實(shí)換個(gè)說法，比如“沮喪”或者“失落”，效果會(huì)更好。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得里最好能帶點(diǎn)個(gè)人體驗(yàn)。如果自己也遇到過類似的情況，就可以拿出來對(duì)比一下。比如你有沒有碰到過特別努力卻沒得到回報(bào)的事情？如果有，就可以聯(lián)系到祥子的經(jīng)歷，這樣寫出來的內(nèi)容就更有深度了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)突然忘記之前想好的內(nèi)容，結(jié)果東拉西扯，最后偏離主題。這種情況就要提醒自己及時(shí)調(diào)整方向。
小編友情提醒：
寫完后最好能多檢查幾遍。有時(shí)候看一遍發(fā)現(xiàn)不了的問題，第二遍就能注意到。比如我發(fā)現(xiàn)我寫的時(shí)候，有時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不太對(duì)，逗號(hào)該在的地方漏掉了，或者是句子里的主謂賓搭配有些奇怪。這些問題雖然不影響大意，但仔細(xì)想想還是會(huì)影響閱讀體驗(yàn)的。
