Q
校醫(yī)報告里心理健康內容怎么寫才不踩雷？
A
別碰診斷名詞，寫學生交作業(yè)時手抖得鉛筆芯斷三根、午休躲在器材室數(shù)跳繩次數(shù)。心理動態(tài)用行為反差來顯，比如平時話最少的女生突然搶著擦黑板，或者總遲到的男生連續(xù)一周早到十分鐘就為看校門口那棵剛發(fā)芽的梧桐。所有描述必須能被任課老師當場驗證，不能出現(xiàn)任何需要專業(yè)儀器才能判斷的詞。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.2%的用戶認為，首選的寫法是只寫可觀察行為不寫推測結論，48.5%%的用戶傾向選擇1600-2000字，而27.8%%的用戶選擇1300-1600字，15.2%%選擇2000-2300字。新手最容易踩的坑是把心理觀察寫成精神科病歷，用“疑似焦慮”“傾向抑郁”這類詞，結果家長沖到校醫(yī)室問孩子是不是瘋了。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把心理觀察寫成精神科病歷，用“疑似焦慮”“傾向抑郁”這類詞，結果家長沖到校醫(yī)室問孩子是不是瘋了。
適用對象
校醫(yī)、心理教師、班主任、德育副校長、年級長
