化學教師述職報告怎樣寫透課堂互動效果？

互動不是統計舉手人數，是寫后排那個總趴著的學生哪天突然搶答了離子符號寫法，寫小組討論時兩組為pH試紙變色快慢爭得臉紅脖子粗。把聲音、停頓、眼神、紙面涂改痕跡全變成文字。別寫“注重師生互動”，寫你故意把方程式配平算錯一步，等誰站起來指出來。互動效果藏在學生改錯的筆跡里，在突然安靜又哄堂大笑的間隙里，在作業本上多畫的那個問號里。