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      Q

      班主任實習報告里學生心理變化怎么寫得可信?

      已幫助 367 人解決問題
      A

      可信不是寫“該生變得開朗”,是寫他第四周開始把橡皮切成小塊分給同桌、寫他被點名回答時手指不再摳課桌縫而是摸后頸、寫他交的作文本封皮上用熒光筆涂滿但沒蓋住校徽。心理在皮膚之下,但痕跡留在物件表面。找那些他控制不住漏出來的物證。

      高分寫作經驗

      提取3類可留存的物證
      40.6%用戶推薦
      如“左肩抬高頻率下降”)
      24.1%用戶推薦
      保留1處反復出現又突然消失的習慣動作
      16.6%用戶推薦
      禁用“趨于”“呈現”“體現出”等弱動詞
      11.4%用戶推薦
      如“橡皮屑粘在指腹”)
      9.2%用戶推薦
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      熱門篇幅區間

      950-1350字
      45.2%用戶選擇
      750-950字
      30.6%用戶選擇
      1350-1650字
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      推薦寫法

      數據顯示,有40.6%的用戶認為,首選的寫法是提取3類可留存的物證,45.2%%的用戶傾向選擇950-1350字,而30.6%%的用戶選擇750-950字,25.5%%選擇1350-1650字。新手最容易踩的坑是把心理變化寫成精神鑒定書,用“自信心增強”“歸屬感提升”等抽象結論代替可觸摸的行為殘留。

      適用對象

      實習師范生、新聘代課教師、頂崗實習生、見習班主任、校方指導教師

      新手常犯的誤區

      把心理變化寫成精神鑒定書,用“自信心增強”“歸屬感提升”等抽象結論代替可觸摸的行為殘留。

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