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      Q

      教師報告里教學資源使用怎么寫才不羅列?

      已幫助 373 人解決問題
      A

      別寫“使用了多媒體、實驗器材、導學案”,寫投影儀播到第幾分第幾秒學生開始抬頭,誰伸手去調了顯微鏡焦距,導學案第三題右邊空白處被學生畫了三個小人。資源活在學生手上,不在清單里。

      高分寫作經驗

      鎖定一個資源與一個學生動作占38%
      20.2%用戶推薦
      寫清使用時機與課堂位置占24%
      20.6%用戶推薦
      記錄非常規用法占16%
      20.6%用戶推薦
      刪掉資源名稱只留動作占14%
      20.1%用戶推薦
      避開“充分利用”類虛詞占8%
      18.5%用戶推薦
      基于平臺同類范文數據共性特征匯總

      熱門篇幅區間

      1500-1800字
      30.9%用戶選擇
      1200-1499字
      28.5%用戶選擇
      1801-2100字
      25.1%用戶選擇
      900-1199字
      17.5%用戶選擇
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      推薦寫法

      數據顯示,有20.2%的用戶認為,首選的寫法是鎖定一個資源與一個學生動作占38%,30.9%%的用戶傾向選擇1500-1800字,而28.5%%的用戶選擇1200-1499字,25.1%%選擇1801-2100字。新手最容易踩的坑是把教具清單當資源使用,一頁紙列七八項,沒一句說清哪樣東西在哪個節點起了作用、誰碰了、怎么用的。

      適用對象

      理科實驗教師、信息技術融合教師、美術音樂專任教師、跨學科教學教師、資源包開發教師

      新手常犯的誤區

      把教具清單當資源使用,一頁紙列七八項,沒一句說清哪樣東西在哪個節點起了作用、誰碰了、怎么用的。

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