Q
生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告里的教學(xué)設(shè)計(jì)部分怎么寫才不像抄教案？
A
設(shè)計(jì)不是貼流程圖，是寫你刪了什么、挪了什么、硬加了什么。比如本來按課本先講細(xì)胞器，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生連線粒體圖標(biāo)都認(rèn)不全，當(dāng)場把模型拆開讓他們摸。寫清楚這個(gè)臨場動(dòng)作，比寫“采用直觀教學(xué)法”強(qiáng)一百倍。設(shè)計(jì)感藏在斷點(diǎn)、補(bǔ)丁、臨時(shí)拐彎里。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.5%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是突出臨場調(diào)整動(dòng)作，40.6%%的用戶傾向選擇1000-1300字，而35.2%%的用戶選擇700-1000字，25.2%%選擇1300-1600字。新手最容易踩的坑是把教學(xué)設(shè)計(jì)寫成PPT提綱搬運(yùn)，照抄教學(xué)目標(biāo)三維表述，不見人、不見現(xiàn)場。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把教學(xué)設(shè)計(jì)寫成PPT提綱搬運(yùn)，照抄教學(xué)目標(biāo)三維表述，不見人、不見現(xiàn)場。
適用對象
師范生、實(shí)習(xí)教師、學(xué)科導(dǎo)師、新入職教師、教研員
寫生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問題
- 1??精華回答生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中指導(dǎo)教師評(píng)語怎么轉(zhuǎn)化成自己的話？別直接抄“教態(tài)自然”“重點(diǎn)突出”，翻出那天你講DNA復(fù)制時(shí)指導(dǎo)教師皺眉的瞬間，寫他后來指著板書說“這里箭頭方向容易混”，你就把這句話揉進(jìn)自己反思里，配上學(xué)生作業(yè)里畫反的三個(gè)箭頭。
- 2??熱門回答生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的真實(shí)問題？別寫“個(gè)別同學(xué)操作不規(guī)范”，寫誰把顯微鏡反光鏡掰歪了三次、誰滴碘液滴成墨團(tuán)、誰解剖鯽魚時(shí)剪刀戳破腸子還笑著問老師要不要縫。
- 3??用戶推薦生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中教學(xué)案例怎么寫才有血有肉？案例不是講你上了哪節(jié)課，是寫那個(gè)女生盯著洋蔥表皮裝片突然喊出“它在動(dòng)”。
- 4?快速解決生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫課堂觀察部分？課堂觀察不是記流水賬，是盯住學(xué)生眼睛和手在動(dòng)什么。
- 5?快速解決生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎樣讓聽課記錄不變成速記稿？聽課不是搶記板書，是盯住學(xué)生后腦勺，誰抄到一半停筆看同桌、誰在草稿紙畫細(xì)胞分裂圖、誰突然坐直身子。
- 6??用戶推薦生物教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的教學(xué)反思怎么不變成自我檢討？反思不是低頭認(rèn)錯(cuò)，是拎出一個(gè)真實(shí)瞬間：比如講完酶活性就讓學(xué)生做題，結(jié)果一半人愣著。
