Q
教育科研課題實(shí)習(xí)報(bào)告文獻(xiàn)綜述怎么不抄？
A
綜述不是文獻(xiàn)搬運(yùn)工，是開路先鋒。別羅列“張三（2020）認(rèn)為……李四（2021）指出……”，寫“關(guān)于課堂提問有效性，已有研究集中在教師行為分析，但少有追蹤學(xué)生應(yīng)答后的認(rèn)知變化”。每段綜述結(jié)尾甩一句“因此本課題聚焦……”，把別人鋪的路接到自己腳下來。引用只留結(jié)論句，刪掉全部論證過程。
新手常犯的誤區(qū)
文獻(xiàn)綜述寫成參考文獻(xiàn)目錄加粗版，通篇都是誰說了什么，沒一句說這些話跟我的實(shí)習(xí)有什么關(guān)系。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
高校在讀碩士、師范生、教研員、青年教師、課題組新手
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.2%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每段綜述以“已有研究聚焦……但忽略……”起頭，35.5%%的用戶傾向選擇3000-3400字，而25.3%%的用戶選擇3500-3900字，20.6%%選擇4000-4400字。新手最容易踩的坑是文獻(xiàn)綜述寫成參考文獻(xiàn)目錄加粗版，通篇都是誰說了什么，沒一句說這些話跟我的實(shí)習(xí)有什么關(guān)系。
