Q
小學心理健康報告里風險描述怎么寫才不嚇人？
A
不說“高危傾向”，說“連續三周午休躲在儲物柜不肯出來”；不說“抑郁癥狀”，說“橡皮擦被咬掉半塊，鉛筆芯全掰斷”。用動作、物件、時間這些看得見摸得著的東西說話，領導看了知道去哪找人，家長看了不連夜打電話。
推薦寫法
數據顯示，有45.7%的用戶認為，首選的寫法是全部用具體行為替代診斷標簽，55.3%%的用戶傾向選擇850-1250字，而30.4%%的用戶選擇1250-1650字，15.8%%選擇1650-2050字。新手最容易踩的坑是套用臨床診斷術語包裝兒童日常行為，把普通退縮寫成“社會功能受損”，把挑食寫成“進食障礙傾向”。
高分寫作經驗
熱門篇幅區間
新手常犯的誤區
套用臨床診斷術語包裝兒童日常行為，把普通退縮寫成“社會功能受損”，把挑食寫成“進食障礙傾向”。
適用對象
心理老師、校領導、班主任、家長代表、教育局安全專干
