Q
生物教師報(bào)告中教學(xué)反思怎么寫不變成檢討書？
A
反思不是認(rèn)錯(cuò)，是亮你的活思想。哪招靈了？為什么靈？哪步卡住了？卡在哪張嘴、哪雙手、哪雙眼睛上？寫“用洋蔥表皮代替口腔上皮，學(xué)生立刻看清細(xì)胞壁”比寫“實(shí)驗(yàn)材料選擇不當(dāng)”強(qiáng)一百倍。少用“今后要”，多用“下次試把顯微鏡調(diào)焦步驟拆成三步讓學(xué)生輪著調(diào)”。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.4%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每條反思必帶可復(fù)現(xiàn)操作動作，40.8%%的用戶傾向選擇2200-2600字，而30.4%%的用戶選擇1900-2199字，20.8%%選擇2601-3000字。新手最容易踩的坑是通篇“認(rèn)識不到位”“重視不夠”“力度不足”，全是自我矮化式表達(dá)，看不出教學(xué)改進(jìn)路徑。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
通篇“認(rèn)識不到位”“重視不夠”“力度不足”，全是自我矮化式表達(dá)，看不出教學(xué)改進(jìn)路徑。
適用對象
職稱晉升教師、骨干教師、名師工作室成員、教學(xué)視導(dǎo)被聽者、教育碩士論文撰寫者
