Q
中學(xué)政教報(bào)告的問(wèn)題分析怎么寫(xiě)才不繞彎？
A
問(wèn)題分析就是掀蓋子，不是打太極。別寫(xiě)“部分學(xué)生存在思想偏差”，寫(xiě)“晨檢缺勤登記里，37%學(xué)生用同一張病假條反復(fù)提交”。別寫(xiě)“家校協(xié)同不足”，寫(xiě)“家長(zhǎng)會(huì)到場(chǎng)率連續(xù)三學(xué)期低于六成，其中七年級(jí)二班缺席家長(zhǎng)超八成”。分析就得釘在具體動(dòng)作、具體比例、具體班級(jí)上，繞彎子就是沒(méi)想明白問(wèn)題在哪兒。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有38.5%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是每句分析必須對(duì)應(yīng)前文某處數(shù)據(jù)或案例，50.7%%的用戶(hù)傾向選擇1900-2300字，而25.6%%的用戶(hù)選擇1500-1899字，15.9%%選擇2301-2700字。新手最容易踩的坑是用概括性形容詞代替可驗(yàn)證事實(shí)，把現(xiàn)象當(dāng)原因，把結(jié)果當(dāng)根源。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用概括性形容詞代替可驗(yàn)證事實(shí)，把現(xiàn)象當(dāng)原因，把結(jié)果當(dāng)根源。
適用對(duì)象
政教主任、德育副校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)校督導(dǎo)員
