Q
教務(wù)述職報(bào)告怎么寫(xiě)協(xié)同配合才不寫(xiě)成客氣話(huà)？
A
協(xié)同不是打圓場(chǎng)，是劃接口。別寫(xiě)“得到領(lǐng)導(dǎo)支持”，寫(xiě)“與信息中心聯(lián)合制定排課系統(tǒng)升級(jí)倒排計(jì)劃，明確6月前完成接口聯(lián)調(diào)”。寫(xiě)清誰(shuí)干什么、什么時(shí)干完、卡點(diǎn)在哪。提到其他部門(mén)必須帶動(dòng)作、帶時(shí)限、帶交付，否則就是廢話(huà)。兩部門(mén)協(xié)作只寫(xiě)一條主線(xiàn)，別搞“與A溝通、與B協(xié)調(diào)、與C對(duì)接”大雜燴。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有31.3%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是每次提及協(xié)作方必帶具體動(dòng)作，35.8%%的用戶(hù)傾向選擇2600-3000字，而28.6%%的用戶(hù)選擇2200-2599字，22.9%%選擇3001-3400字。新手最容易踩的坑是把常規(guī)工作交接美化為跨部門(mén)攻堅(jiān)，用“協(xié)同”掩蓋職責(zé)邊界模糊
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把常規(guī)工作交接美化為跨部門(mén)攻堅(jiān)，用“協(xié)同”掩蓋職責(zé)邊界模糊
適用對(duì)象
教務(wù)處處長(zhǎng)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)、教學(xué)信息化崗、教務(wù)數(shù)據(jù)分析師
