班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程？

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個(gè)案不是寫(xiě)診斷書(shū)，是寫(xiě)你第一次看見(jiàn)他縮在角落時(shí)，蹲下去的高度和自己膝蓋發(fā)酸的感覺(jué)。別堆問(wèn)題表現(xiàn)，寫(xiě)你哪天突然換了一種問(wèn)法，他抬頭看了你三秒。重點(diǎn)在你動(dòng)作、距離、語(yǔ)速的變化，以及他回應(yīng)里最意外的那個(gè)小動(dòng)作。比如他總低頭，那天卻伸手摸了下你放在桌上的教案本，這個(gè)細(xì)節(jié)比十句分析都管用。

新手常犯的誤區(qū)

把學(xué)生當(dāng)成觀察對(duì)象來(lái)寫(xiě)，通篇用第三人稱冷靜描述，看不到你站在哪、手放哪、聲音輕重。

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

以身體距離為敘事坐標(biāo)

30.1%用戶推薦

記錄對(duì)方一個(gè)違背常態(tài)的小動(dòng)作

25.5%用戶推薦

寫(xiě)出你臨時(shí)改口的那句話

20.8%用戶推薦

刪掉所有“該生”的書(shū)面稱謂

15.6%用戶推薦

用時(shí)間顆粒度代替階段劃分

10.4%用戶推薦

基于平臺(tái)同類范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

適用對(duì)象

實(shí)習(xí)師范生、教育實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)助教、新聘班主任、頂崗教師

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