Q
骨干教師個人述職報告如何寫科研能力？
A
科研能力不是貼課題名和論文標題，是寫你發(fā)現(xiàn)什么問題、為什么盯住它、查資料時哪本書翻爛了邊、試錯幾次才跑通那個小模型。寫清楚你卡在哪天、怎么繞過去的、現(xiàn)在能不能讓年輕老師照著做?？蒲胁皇墙K點，是你撬動課堂的那根鐵撬棍。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有32.2%的用戶認為，首選的寫法是如“連續(xù)八周跟蹤早讀朗讀節(jié)奏”），42.2%%的用戶傾向選擇2300-2600字，而33.5%%的用戶選擇2700-3000字，25.4%%選擇1900-2200字。新手最容易踩的坑是把立項書摘要、結(jié)題報告目錄、知網(wǎng)截圖直接塞進述職，沒講清科研如何反哺日常教學。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把立項書摘要、結(jié)題報告目錄、知網(wǎng)截圖直接塞進述職，沒講清科研如何反哺日常教學。
適用對象
課題主持人、教研員后備、學術(shù)型骨干、校本課程開發(fā)者、教育碩士在職教師
