Q
心理健康教育報(bào)告的問題分析部分總像隔靴搔癢？
A
問題分析不是念檢查清單，得聞得出味道來。哪塊工作一做就卡殼，哪類學(xué)生一聊就低頭，哪個(gè)環(huán)節(jié)老師老躲著不碰，把這些活生生的堵點(diǎn)拎出來，寫清楚誰在什么時(shí)候被什么絆了一跤。別用“有待加強(qiáng)”這種棉花糖詞，換成“連續(xù)三輪篩查漏掉20%高危學(xué)生”這種硌手的實(shí)話。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有30.8%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每個(gè)問題必須對應(yīng)可觀察的行為缺口，40.5%%的用戶傾向選擇4100-4500字，而25.3%%的用戶選擇3700-4000字，15.5%%選擇4600-5000字。新手最容易踩的坑是把問題寫成萬能膏藥貼，什么“重視不夠”“機(jī)制不全”，誰看了都點(diǎn)頭，誰也改不了。
適用對象
分管副校長、心理組長、區(qū)域教研員、項(xiàng)目評估員、政策落實(shí)人
新手常犯的誤區(qū)
把問題寫成萬能膏藥貼，什么“重視不夠”“機(jī)制不全”，誰看了都點(diǎn)頭，誰也改不了。
