小學心理健康報告常見問答
小學心理健康報告里風險描述怎么寫才不嚇人？
不說“高危傾向”，說“連續三周午休躲在儲物柜不肯出來”；不說“抑郁癥狀”，說“橡皮擦被咬掉半塊，鉛筆芯全掰斷”。用動作、物件、時間這些看得見摸得著的東西說話，領導看了知道去哪找人，家長看了不連夜打電話。
小學心理健康報告數據圖表怎么放才不突兀？
圖別堆在開頭，插在說到具體現象那頁，旁邊就一行字點破圖里最刺眼的那個數。顏色用粉藍黃三色打底，別整漸變灰調，孩子眼睛認得清。坐標軸標簽寫短句，比如“不敢舉手的孩子占四成”比“參與意愿占比”順溜。
小學心理健康報告里建議部分怎么落地？
建議得寫成誰在什么時間干什么事，比如“晨會前十分鐘，班主任帶全班做三次呼吸操”，不能寫“加強情緒調節訓練”。每條建議后面跟半句效果提示，像“做完孩子攥拳頭松開了”。建議別超五條，多一條就沒人記。
