導語：這是一份緊扣課標、實操性強的古詩句研究報告教案設計，聚焦學生探究能力培養。條明確晰，任務分層，兼顧趣味性與學術規范。從選題引導到成果展示，每步都給出教學提示與常見問題應對建議，助力教師輕松落地古詩專題研究教學。
報告屬性
| 適用對象 | 四五年級學生，剛接觸研究報告寫作，基礎弱但有熱情，需要手把手教怎么寫。 |
| 使用場合 | 適合小學高年級語文課上交的研究報告作業，老師布置的古詩探究任務，要交上去展示學習成果。 |
| 核心內容 | 用查資料方式讀懂難懂古詩，把零散知識整理成條明確晰的報告，讓別人一看就明白詩句講啥。 |
| 內容體量 | 700字 |
| 報告關鍵詞 | 古詩教學實踐，小學語文課堂，詩句研讀活動，唐詩三百首應用，五年級習作訓練 |
報告正文
《習作8·關于古詩句的研究報告》教案設計
教學要求
⒈認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
⒉會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關于古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
⒈提供《唐詩三百首》一本。
⒉抄寫課文中的五句詩。
⒊研究結果匯報表一份。
教學過程
一、以詩導入，激發興趣
⒈同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
⒉開火車背古詩。
⒊老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
⒈小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
⒉小組同學相互探究，進行熱烈的討論。
⒊整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、例文指導，學習寫作。
⒈指名讀屈美生同學的《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
⒉這份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）
⒊你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報告
⒈把你的研究成果寫成研究報告。
要求：語言要清晰，表達要準確。
⒉學生各自習作，教師巡視指導。
⒊修改評議。
報告格式怎么寫
標題點明研究對象，正文分出處、作者、意思幾塊，結尾不落款，整體像課堂作業本里的規范填空。
