農村小學報告

適用對象：小學班主任、農村教師、德育輔導員使用場合：農村小學、學期初工作、班級管理

適用對象：鄉村學校校長、農村教師隊伍、縣域教育管理者使用場合：1980年代教育、村小空心化、縣域教師流動

本次調查問卷發放100份，回收100份，有效問卷100份，得到一些相關數據，希望能對以后的農村小學和新農村建設提供 ...[查看全文]

適用對象：鄉村學校校長、農村教師隊伍、縣域教育管理者使用場合：1980年代教育、村小空心化、縣域教師流動

適用對象：鄉鎮教育管理干部、農村小學校長、學科教研組長使用場合：村級小學合并、農村教師培訓、新課改實施

適用對象：鄉村學校校長、農村一線教師、縣級教育督導員使用場合：農村教育調研、義務教育階段、初中升高中的瓶頸

適用對象：鄉鎮教育管理干部、農村學校校長、基層教研員使用場合：新農村建設階段、義務教育普及期、鄉鎮教育調研

適用對象：鄉鎮教育管理人員、農村學校校長、基層教研員使用場合：濱城區堡集鎮、九年義務教育、農村教育調研

這次實習，我去了一所既有初中又有小學的農村學校。在那里，我發現了一個奇特的現象：在職教師寥寥無幾，而代課教 ...[查看全文]

適用對象：鄉村小學教師、鄉鎮教辦主任、縣級教研員使用場合：農村小學教育、留守兒童教育、家校協同缺失

我在農村進行了“農村中小學教育問題”調查。本次調查以小學和初中的農村教師、學生、家長為主要對象，調查 ...[查看全文]

黨的十七大報告中提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。優化教育結構，促進義務教育均衡 ...[查看全文]

教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。優化教育結構，促進義務教育均衡發展。更新教育觀念，深 ...[查看全文]

適用對象：師范類大學生、鄉鎮教育干事、農村小學校長使用場合：濱城區堡集鎮、農村義務教育、暑期社會實踐

適用對象：鄉村教育督導員、鄉鎮中心校校長、縣級教研員使用場合：暑期社會實踐、課程改革實施、村級小學撤并