醫(yī)學(xué)專業(yè)報告

為了培養(yǎng)謙虛謹慎，不驕不躁的作風，樹立實踐第一的觀點，拋棄象牙塔的光環(huán)，放下天之驕子的架子，虛心向社會學(xué)習(xí)，向 ...[查看全文]

為了培養(yǎng)謙虛謹慎，不驕不躁的作風，樹立“實踐第一”的觀點，拋棄象牙塔的光環(huán)，放下天之驕子的架子，虛心向社會學(xué) ...[查看全文]

適用對象：醫(yī)學(xué)生實習(xí)生、臨床帶教教師、精神科輪轉(zhuǎn)人員使用場合：內(nèi)科臨床實習(xí)、精神科心理實習(xí)、醫(yī)院崗前培訓(xùn)

實踐，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)護夢想的 ...[查看全文]

適用對象：醫(yī)學(xué)院本科生、中醫(yī)學(xué)子、社會實踐指導(dǎo)教師使用場合：1月社會實踐、醫(yī)學(xué)生實習(xí)、中醫(yī)傳承調(diào)研

適用對象：臨床實習(xí)醫(yī)學(xué)生、精神科帶教教師、住院醫(yī)師規(guī)培生使用場合：臨床實習(xí)階段、精神科診療實踐、醫(yī)學(xué)生崗前培訓(xùn)

適用對象：中醫(yī)科實習(xí)生、針灸科室醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué)生使用場合：中醫(yī)科見習(xí)、針灸臨床實習(xí)、暑期醫(yī)療實踐

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生3月實習(xí)報告模板臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)后，感想諸多，實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天，實習(xí)留給我 ...[查看全文]

適用對象：醫(yī)學(xué)院實踐隊員、中醫(yī)系副教授、社區(qū)衛(wèi)生局人員使用場合：暑期社會實踐、社區(qū)健康服務(wù)、居民就診率調(diào)研

適用對象：文秘專業(yè)學(xué)生、校內(nèi)指導(dǎo)教師、實習(xí)單位導(dǎo)師使用場合：畢業(yè)實習(xí)階段、14周集中實習(xí)、文秘崗位實踐

在省醫(yī)院實習(xí)期間我一共經(jīng)歷了八個科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采 ...[查看全文]

實習(xí)一周了，回想起來覺得收獲挺大的。7月16號我開始了正式的臨床實習(xí)。第一天到消化內(nèi)科的時候，覺得一切都 ...[查看全文]

適用對象：醫(yī)學(xué)生見習(xí)人員、臨床帶教醫(yī)師、社區(qū)衛(wèi)生站長使用場合：暑期社會實踐、基層醫(yī)療服務(wù)、兒童保健科

醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的社區(qū)實踐報告7月21，22號兩天我參加了學(xué)校組織了到沙區(qū)天新橋醫(yī)院的社區(qū)實踐，雖然只有短短 ...[查看全文]

適用對象：醫(yī)學(xué)院團委、研究生工作部、高校實踐專班使用場合：暑期社會實踐、三下鄉(xiāng)服務(wù)、博士團下鄉(xiāng)

適用對象：醫(yī)學(xué)生見習(xí)人員、臨床帶教醫(yī)師、社區(qū)衛(wèi)生站長使用場合：暑期社會實踐、基層醫(yī)療服務(wù)、兒童保健科

適用對象：醫(yī)學(xué)生實習(xí)生、護理帶教老師、臨床教學(xué)主管使用場合：暑期社會實踐、醫(yī)院臨床見習(xí)、護理基礎(chǔ)操作

適用對象：醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生、護理實習(xí)人員、高職醫(yī)學(xué)生使用場合：暑期社會實踐、基層醫(yī)院實習(xí)、護理崗位實訓(xùn)

適用對象：護理專業(yè)學(xué)生、臨床帶教老師、醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理員使用場合：臨床實習(xí)階段、附屬醫(yī)院實習(xí)、護理崗位實訓(xùn)

適用對象：醫(yī)學(xué)院本科生、中醫(yī)系研究生、高校實踐隊長使用場合：暑期社會實踐、社區(qū)健康宣講、基層義診活動

適用對象：醫(yī)學(xué)院本科生、中醫(yī)系研究生、實踐隊指導(dǎo)教師使用場合：暑期社會實踐、社區(qū)健康宣傳、居民就診調(diào)研

適用對象：口腔醫(yī)學(xué)實習(xí)生、基層帶教醫(yī)師、臨床教學(xué)督導(dǎo)使用場合：口腔科見習(xí)、基層醫(yī)院實習(xí)、寒假臨床實踐

適用對象：醫(yī)學(xué)生見習(xí)人員、臨床帶教醫(yī)師、社區(qū)衛(wèi)生站長使用場合：暑期社會實踐、基層醫(yī)療服務(wù)、兒童保健科

親身走進農(nóng)村，我才深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀，我的眼前是這樣一幅真實的畫面：村里只有兩個 ...[查看全文]

適用對象：護理專業(yè)學(xué)生、臨床帶教老師、醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理員使用場合：臨床實習(xí)階段、附屬醫(yī)院實習(xí)、護理崗位實訓(xùn)