關愛留守兒童報告常見問答
關愛留守兒童報告中怎么寫同伴關系表現?
寫課間總蹲在操場邊撿石子排成歪扭的火車;寫借橡皮從來不還,但會偷偷把同桌鉛筆削尖;寫小組討論時一直盯著對方袖口脫線的地方看。關系不是有沒有朋友,是那些沒說出口的靠近方式。
關愛留守兒童報告怎樣讓個案不變成悲情展覽?
每個孩子故事收尾必須有個實打實的動作或物件,比如小亮的故事結尾是他修好的舊自行車鈴鐺,現在每天清脆響三聲才肯出門,悲情要落腳在活著的聲響里。
關愛留守兒童報告中數據怎么自然嵌進去?
數據不堆表格,插在人話里。說張村小學去年有六十三個孩子連續三個月沒見父母,就寫他們課桌抽屜里壓著皺巴巴的車票存根。說七成孩子由祖輩照看,就寫教室后門常年掛著三把不同尺寸的舊鑰匙。數字得長出毛邊來,不能光溜溜地站那兒。