領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)答
領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告里數(shù)據(jù)老被質(zhì)疑真實(shí)性?
所有數(shù)字帶出處:信訪量下降12%是因撤了東門(mén)臨時(shí)接訪點(diǎn);招待費(fèi)減三成源于取消每月兩次科室聚餐;連“談話17人次”都要寫(xiě)明其中9次是主動(dòng)約談而非被動(dòng)應(yīng)約。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告怎么突出個(gè)人作用?
別寫(xiě)“在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下”,直接寫(xiě)你哪天下午三點(diǎn)蹲在器材室,和體育老師一起把三年沒(méi)用的跳高墊子翻出來(lái)擦灰登記;別寫(xiě)“推動(dòng)教學(xué)改革”,寫(xiě)你硬拉著三個(gè)教研組長(zhǎng)連續(xù)兩周改教案模板,改到第三版時(shí)誰(shuí)拍了桌子誰(shuí)又默默重寫(xiě)了。個(gè)人作用就藏在你比別人多走的那段路、多盯的那三分鐘、多擔(dān)的那次責(zé)里。稿子里凡是出現(xiàn)“我們”,你得能指得出當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的另外兩個(gè)人是誰(shuí)、穿什么顏色衣服。
領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告如何讓文字有呼吸感不板結(jié)?
穿插身體反應(yīng):寫(xiě)材料時(shí)反復(fù)揉太陽(yáng)穴想到某個(gè)未閉環(huán)的投訴、簽字前停頓十秒盯著“廉政承諾”四個(gè)字、念到“接受監(jiān)督”時(shí)特意抬頭掃視全場(chǎng)。