師事實習報告常見問答
師事實習報告的班級管理案例怎么不寫成故事會？
案例不是講情節，是寫你伸手拉住那個要摔的男孩時，他袖口蹭到你手腕的溫度；寫你第一次叫錯名字，全班哄笑里那個被叫錯的孩子低頭摳桌角的指節發白。管理是手碰手、眼對眼、呼吸挨著呼吸的事，寫清哪個關節動了、哪塊肌肉繃了，比寫“成功化解矛盾”強一百倍。
師事實習報告里的聽課記錄怎么寫出區別？
別記老師講了什么，記他轉身寫板書時粉筆斷了幾回、記學生筆記時頭低下去又抬起來幾次、記他喊起立時全班椅子拖地聲是不是比昨天齊。聽課記錄是顯微鏡，不是錄音筆。你寫的不是課，是你眼睛盯住的那幾個活物怎么動。
師事實習報告的教學反思怎么不寫成檢討書？
反思不是認錯，是寫你哪步卡住了，卡在哪一秒，卡完怎么繞過去的。寫你板書寫到一半突然忘詞，怎么用提問把節奏拽回來。寫你設計的小組活動冷場了，怎么蹲下去跟第三排男生聊了兩句就活了。全是動作，全是時間點，全是你的手和嘴在動。
